|
6 Романов - Путник : 2:3
Романов - 0+1+1+0+0 = 2
Путник - 1+0+1+1+0 = 3 |
|
5 Г.Лорш - Р.Луч : 1:4
Г. Лорш - 1+0+0+0+0 = 1
Р. Луч - 1+1+1+1+0 = 4 |
|
4 Луна – Тыгдым : 1:2
Луна – 0+1+0+0+0 = 1
Тыгдым - 1+0+0+1+0 = 2 |
|
3 Зв. корсар - В. Пух : 1:5
Зв. корсар - 0+0+0+1+0 = 1
В. Пух - 1+1+1+1+1 = 5 |
|
2 С.Страж - М. Икс : 5:4
С.Страж - 1+1+1+1+1 =5
М. Икс - 1+0+1+1+1 = 4 |
|
1 Бригантина - Аметист : 0:4
Бригантина - 0+0+0+0+0 = 0
Аметист - 1+1+1+1+0 = 4 |
|
15-a
Звукописи полно. Но недетское. "Куклы" Шендеровича напомнило.
Изюминка, но из чужой булки.
15-b
Зайчишка смутил. Там прекрасно вписалась бы принцесса.
Стихотворение детское. Тема раскрыта. Звукопись в дРРРаконах
трррехголовых, ррыцарях, пррогоняющих.
«Вжик, вжик!» - повторяет за шпагой клинок - имитация звука
рассекаемого воздуха. Кстати, зачем режущую часть холодного оружия
сжимать крепко? Не надо, умоляю. Это опасно.
В целом впечатление неплохое. Глагольные рифмы в изобилии, но для
динамичного детского стихотворения это вполне привычно.
15-b победил. А в связи с 15-a мне пришла в голову мысль. А не сделать
ли конкурс на лучшее стихотворение-политинформацию? Как вам идея? |
|
14-a
Очень детское. Совершенно понятно ребенку. Для 7-8 лет в самый раз!
Теперь о вроде бы нелогичных вещах:
В подземелье у Кощея
Я коня поймать сумею. Ну и что? Места там предостаточно. Драконы
умещаются, а кони нет? Да и неохота Кащею пешком слоняться по
подземелью. Жар-Птица в небе. Светит. Все логично.
Вот полночною порой
Свет разлился над горой, —
Будто полдни наступают:
Жары-птицы налетают;
Стали бегать и кричать
И пшено с вином клевать.
.....................................&sh y;
А хвосты-то — сущий смех!
Чай, таких у куриц нету;
А уж сколько, парень, свету,
Словно батюшкина печь! ))))))))))) Вспомнилось.
Тут же злобные монстры. А как без них? В детских стихах мухи выходят
замуж за комаров, крокодилы дружат с чебурашками, а тут всего лишь
монстры откуда ни возьмись. Для ребенка абсолютно нормально.
Тема раскрыта. По звукописи. Простенькая, но есть.
Светит в небе нам Жар-Птица,
Зло с добРом должно сРазиться,
На далёкий дикий остРов,
Я отпРавлю злобных монстРов. Добррро с кулаками. Жизнь.
Сумею-сумею - почти что мантра)))
14-b
Интересная задумка в стиле Остера. Про "скучноту" очень
впечатляет!)))
Я вообще хотел бы жить бы там, которое «давно» - вот это неудача.
Где по резвому мустангу всем иметь разрешено - не совсем детское.
Я признаюсь по секрету, что уже четыре дня
Я рисую на обоях - краской - красного коня - звукопись прекрасная!
Спокойствие, только спокойствие! Обои - дело житейское (Карлсон)
Получается! Раз кошка не дала себя обнять! - вот тут что-то смысловой
затык у меня.
Катьку – дуру и хвастулю - я против "дуры"!
Родину и всю родню - под ребенка, но только "под"(((
"Обороню" - очень славно!
Общее впечатление хорошее. Звукописи есть. О них писали.
Оба стихотворения с недочетами. Но оба с детским видением.
+/+ |
|
7a - завлекает поэтичность и оригинальная конструкция ст/тв.
Конечно, 8-летняя девочка, от лица которой звучит ст/тв, должна быть прирожденой поэтесссой или вундеркиндом. ну, чтож - и такое бывает...
Звукопись на месте, напр., аллитерации: ЛЯ – шепнула, не юля: «Нет руля у корабля»
СИ – сказала: «Не проси - молча боль переноси», и др.
Девочка переживает раскол семьи:
Наколдую «приворот» - папа дома, пьёт компот.
Поскорее повзрослеть бы: мамочка его так ждёт!..
Ясно, что речь не о компоте, а о папе, поскольку компоту приворот не нужен...
7b - эти стихи попроще, хотя и ближе к детскому восприятию жизни.
К тому же, явные недостатки:
рифма "держусь-задержусь" из однокоренных слов;
А дальше непонятный сумбур:
"...Путь преградив большим бревном! (путь кому - врагам? но и себе?);
Я вижу: к нам бежит вельможа,
Слегка растрепан и надут - (зачем бежит?)
Пожалуй, королю поможем,
Когда принцессу украдут. (кто, почему?)
Нам мыслить нужно великаньи:(по-великаньи (русск.)
Мы деньги сделаем, печать... (фальшивомонетчики, что ли?)
Победа - 7а
Э.К. - суд ья |
|
По второй работе:
Содержание и словарь стихотворения (кроме последних строк) - очень детский
Рифмы, разбивка по строкам, схема рифм - рассчитаны на достаточно высокий уровень чтения, скорее на подростка.
Создается некое противоречие между формой и содержание, которое и снимается последним двустишием. Происходит резкая смена перспективы, инверсия смысла (счастье-горе). То есть это стихотворение о ребенке, но рассчитано на чтение, как минимум, подростками.
Без этого двустишия я бы например имел большие претензии рифмам и разбивке по строкам. |
|
Насколько я понимааю, жеребьевка идет случайным образом. Тем интереснее результат.
1. Когда я вырасту немножко
2. Когда я стану великаном –
1. Героем быть я, брат, люблю.
2. Гляди, отец! Любуйся, мать!
1. Пусть Зина с Симою глядят:
Я – самый смелый из ребят.
2. Друзья! Не бойтесь великана!
Не разбегайтесь от меня!
1. Быть может, Шурику, не прямо...
...Надеюсь, не распустит слух.
2. А мне опять никто не верит.
Такое впечатление, что при написании стихотворения авторы пользовались положением конкурса с большим количеством условий :) |
Положение о Клубе
Сделать стартовой
