|
6. Птица - Риф : 0:4 Птица - 0+0+0+0+0 = 0 Риф - 1+1+1+1+0 = 4 |
|
5. Деточкин - Гуляй-поле : 0:5 Деточкин - 0+0+0+0+ = 0 Гуляй-поле - 1+1+1+1+1 =5 |
|
4. Джедай - Квентин Дорвард : 5:1 Джедай - 1+1+1+1+1 = 5 Квентин Дорвард - 0+0+0+1+0 = 1 |
|
3. Шершеляфам - просто рыЦарь : 2:2 Шершеляфам - 1+0+1+0+0 = 2 просто рыЦарь - 0+0+1+1+0 = 2 |
|
2. Скупой Р. - Колибри : 3:1 Скупой Р. - 0+0+1+1+1 = 3 Колибри - 1+0+0+0+0 = 2 |
|
1 Лотос - Гусар Азар : 4:2 Лотос - 1+1+1+0+1 = 4 Гусар Азар - 0+0+1+1+0 = 2 |
|
А. Крапива очень хорошая. Первое детское почти идеальное, второе - требует доработки, но в целом замечательное! Особенно понравились "ранения" - они придали стиху естественность :) Б. Тяжеловесные и вымученные. Автор очень старался выполнить задание. И выполнил, как смог. А результат, к сожалению, не самый оптимистичный. |
|
А. Ну, нельзя такие стихи детям читать! Категорически! Они и так чувствуют себя ущемленными, а тут еще и муссируется тема одиночества и несправедливостм судьбы. Б. Очень хорошее "малышовское". Пожалуй, я его вижу в детской книжке. Только без третьей-четвертой строк. Там читается предложение приложить свое ухо к своей же груди. Я попробовала - не получается! Второе показалось сильно недоработанным. |
|
А. Первое - категорически противопоказано детям! Не читать! Иначе они в садик хоить вообще никогда не захотят. Во втором все было бы ничего (не плохо, но и не слишком хорошо), если бы не последняя строка с рифмой "слушаЦА" Б. Первое не впечатлило, второе почти понравилось. Динамичное, соответсвующее возрасту, светлое. Понравилось "спрятать ладошкой океан". Но требует доработки |
|
А. Чудесное "малышвое". Просто идеальное! Со "старшим" стихомстоит поработать. Очень не понравилось выражение "кошки - ужасная гадость". Б. Отличная погремушка-"малышка". Вторая погремушка тоже послабее. И тема уже не нова, и слишком затянуто, и сложности фонетические. В последней строк пропущена важная запятая. |
|
А. В первом стихе мальчик предстаёт физически неполноценным: Только вот беда – наш мальчик Не поймает мяч рукой. Во вторм финал очень поардовал, нов се, что написано до него - нет. Б. Не понравилось и первое, и второе. Натянутое и неестественное. С точки зрения психологии ребенка - хорошо, а реализация очень натужная. |
|
А и Б. Снова не могу порадоваться. Попытки и старание авторов есть, а детской литературы нет. Очень жаль! особенно огорчают ошибки, и грамматические, и стилистические. |
|
А - нет. Косноязычно. Сумбурно. Б - Да! Вот, собственно, то, что хотелось. Отличная пара стихов. Первый - ну, просто очаровательный. Именно фраза "как поймаю - покажу" сделал стих законченным. Абсолютно малышовский и очень яркий. Второй - тоже хороший. Особенно это наивное и светлое "Я назвал его Ивашкой". Автор, спасибо! |