Рецензии
| 4a - мне очень понятно желание автора в период всенародного празднования Дня рождения Поэта положить к подножью его памятника свой дар - стихи на мелодию одной из его песен. Автор успешно справился с заданием, показав отношение ЛГ к творчеству В.С.Высоцкого - от резко негативного до проникновенно-уважительного. В соответствие с Заданием положительная часть песни на катрен превысила отрицательную. Автором удивительно точно соблюдена сложная ритмика стихов, подобраны соответствующие незатасканные рифмы. 4b - Здесь также выполнено Задание - ЛГ оценивает негативное и положительное отношение к разлукам с любимым человеком. "но расстоянье - как тест на прочность для нас с тобой." Для меня лично эти слова не пустой звук - 25 лет разлук и встреч определили наш 57-летний совместный путь в любви и согласии. Однако, трудно согласиться с заключитльной резонерской частью стихов. Душевный свет не убить разлукам покуда верим ещё словам. - СЛОВА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОДКРЕПЛЕНЫ ДЕЛАМИ!!! И дальше Не мы гармонию дарим звукам, а звуки - нам. А СМЫСЛ?? Ради рифмы? Осколки жизни вверяем смело тому, кто знает, как стать мостом. КРАСИВОСТЬ НЕПОНЯТНАЯ. Победа - 4а Э.К. - судья | | 3a - лирические стихи с нечетким различием между тезой и антитезой . На мой взгляд, неудачно выбрана и фраза-рефрен, требующая продолжения после ЗПТ. Еще огрехи: "Входя в мой дом ЗПТ оставленный тобой." "Мы в этот вечер не зажжем огня. (ТЧК заменить на ТР, означ. т.к., потому что) Он в сердце, он в глазах моих, смотри!" Не лучшие рифмы - "боль-тобой, вскрик-говори, ритм-говорить" , несколько однообразных глагольных рифм. 3b - интересно по теме, четко различаются подходы к одному и тому же событию, уместный резонерский текст. Победил 3b. Э.К. - судья | | 2a - Задание выполнено на все 100! Прекрасно обыграна фраза "Казнить нельзя..." Во второй строфе после слов "машет он" двоеточие заменить на ЗПТ, т.к. там нет прямой речи. И резонерский текст я бы сделал понятней: "Стезя страстей порой бывает грозной, Её понять мы силимся напрасно… Он подошёл и рухнул. Стало ясно: Казнить или помиловать - все поздно..." 2b - текст - басня в чистом виде, с моралью... Возможно, автор имел в виду Хамовнический суд Москвы (похоже)... Два чел... зверя - Барсук и Медведь с противоположных позиций рассматривают одно событие. Задание выполнено, форма - оригинальная. Замечания. Волк - "разбойник и злодей", а не плут - см. 2-ю строку (плутовка - хитрюга, лжица, обычно, лиса). "Весь род зайчонка серым бит," - неточное, двусмысленное выражение -при чем род, и почему бит, а Серый лучше писать так. "О, гОсподи" - нарушена ритмика "не суй в суд нос" - пример скороговорки. Название - правильней "ЗВЕРИНЫЙ суд" Победа - 2а Э.К. - судья | | 1а - начало похоже на наставление судьям, да и кончает рыцарь тем же... "От чёрного до белого – оттенков, что судеб…" - зачем втолковывать судьям избитые истины... Соотношение "белого" и "черного", кстати, 3:9, что противоречит заданию (первые 4 строки - "присказка, разминка для ума"). И дальше: "Решенье Соломоново: убей – и будешь жить!" - человечеству неизвестно такое "Соломоново решение" - он не призывал к насилию... И тут же - противоречие: "Ты, бедных псов на улице за что убил, скажи? Когда опасность сбудется - уйди! И будешь жив." Правда, эти недостатки покрывает прекрасная конструкция стихов, отличный слог, рифмы ( но - перекрывает ли??) 1b - это сочинение гораздо проще предыдущего, и более подходило бы к заданию, если бы страхи в ожидании супруги не были бы столь надуманными, неестественными, или похожими на страхи душевнобольного ЛГ. Потому и резонерские 4 строки выглядят неубедительно. Поэтому победу я отдаю рыцарю 1а как более перспективному бойцу в предстоящих решающих сражениях. Э.К. - судья | | Хорошо, Леонид! Но, поскольку перечисления побед похожи на похвальбу, я бы закончил как-то так: А МНЕ УЖЕ ДАВНО ЗА ПЯТЬДЕСЯТ И БЕС ДАВ-НО УСТРОИЛСЯ В РЕБРЕ, ЗАБЫЛ СКАЗАТЬ, ЧТО Я И ВРАТЬ ГОРАЗД, ОСОБЕННО В ХОЛОДНОМ ЯНВАРЕ... С уважением, Э.К. | | 8a - с самого начала - смысловые "непонятности": Любви прощальный плач услышим где-то вне, (Это где?) Твой долгий ПОЦЕЛУЙ оставь на память мне, В последнем ВАЛЬСЕ ОН еще ЗАКРУЖИТ НАС (не странно ли - после смерти - вальс?!) Под аккомпанемент – зажженную свечу. (что с ней делать?) "Его в могильный склеп (яму?) с собою взять хочу." В последнем катрене потеряна связь с подстрочником. 7b - "Пока не превращён ещё в могильный прах, Я чувствую тепло в сплетенье наших тел." (попахивает некрофилией, Бр-р-р-р-р) Последний катрен также оторван от базы. Сравниваем - получаем победу 8b. Э.K. - судья | | Победа 7а - прекрасное начало синеглазого возлюбленного: "Прости - я глух и нем под шёлком покрывал. Твой нежен поцелуй прощальный. Жаль – один…" - налет иронии... И дальше: "Как неподвижен свет у смертного одра! Он мне помог узреть прекрасный образ твой. Звездой в кромешной тьме останешься со мной Склони ко мне свой лик - душе лететь пора " - и снова проглядывает усмешка... "Пока лежит в тиши с гвоздями молоток," - возвращение с небес на землю, но это следование подстрочнику... И далее до конца стройное выражение прощальных чувств, исключая, пожалуй, неточную рифму "судьба-звезда" . 7b - нарушена форма введением женской рифмы. Несколько неудачных рифм : "навсегда -уста, гроб-отдохнет, гонг - его" "Закрой мои глаза, и долгим поцелуем Коснись в последний раз, чтоб трепетные струи Неистовой любви могли впитать уста." "Коснись" - неуместное слово, лучше бы ПРИЛЬНИ... Э.К. - судья | | Xoтя оба рыцаря небезупречны в выражении своих прощальных чувств, предочтение все же отдаю рыцарю 6а, имеющему меньшие грехи по отношению к подстрочнику и здравому смыслу. 6а - "Чтоб мой последний взгляд, (после закрытия глаз?) прощаясь, озарил Любовью страстной, что живет в глуби (?) очей." "Но пред моим лицом душе твоей, мой друг, Один всего лишь раз осталось отдохнуть"(?) 6b - Дай долгий поцелуй - он вечности лоза.(?) Пошлёт нам знак огонь, и разведут лучи,(?) Застывшую печаль, размером в жизнь роман, Где всё храню,(?) шепнут… могильные грачи.(?) "...Растопят толщи льда, земной согреют шар, И потечёт металл воюющих рапир."(???) Победа 6а Э.К. - судья | | 5а - рифма смежная вместо опоясывающей; "запечатЛЯТ ?" - запечатлеют...; "Холодный бледный лоб не отогреть слезой," (конечно, даже если слезы потекут наверх); "И ЖАР того огня пронзит земную твердь, Но, поглотив меня, ЕГО узнает Смерть." Неясно, кто (что) поглотил(о) "меня" -жар или смерть. 5b - тоже не безгрешен. "Коснись прохладой губ моих горячих век," - лучше бы, наоборот : губы горячие, веки - холодные, как у всех мертвецов... Победитель - 5b. Э.К. - судья | | Победитель - 4а, единственное замечание к которому - искаженный смысл последней строки. 4b - нарушена структура стихов, состоящих из 10 слогов вместо 12. Неудачна и однокоренная рифма "пожар-жар". Э.К. - судья | | Победитель - 3а , к которому практически нет замечаний. 3b - не столь безупречный. "Когда мои глаза закроешь ты(, - лишн. ЗПТ) навек," "От шепота свечей над гробом - тишина Оглохнет (?) для меня, сокроет (?) сотни лиц," и дальше: "Всем телом (? - к мертвецу?!) и душой в последний раз прильни," "И благодать тому, кто (?) прорастет в траве." КТО это может быть? Э.К. - судья | | Победитель - 2а - стихи ближе к оригиналу, особенно в последних строках - у 2b окончание оригинальное - разобщенные обрывки мыслей, но не соответствуют подстрочнику. Э.К. - судья | | Победитель - 1b, kak более близкий к оригиналу, и с более чистыми рифмами. Э.К. - судья | | 7a - завлекает поэтичность и оригинальная конструкция ст/тв. Конечно, 8-летняя девочка, от лица которой звучит ст/тв, должна быть прирожденой поэтесссой или вундеркиндом. ну, чтож - и такое бывает... Звукопись на месте, напр., аллитерации: ЛЯ – шепнула, не юля: «Нет руля у корабля» СИ – сказала: «Не проси - молча боль переноси», и др. Девочка переживает раскол семьи: Наколдую «приворот» - папа дома, пьёт компот. Поскорее повзрослеть бы: мамочка его так ждёт!.. Ясно, что речь не о компоте, а о папе, поскольку компоту приворот не нужен... 7b - эти стихи попроще, хотя и ближе к детскому восприятию жизни. К тому же, явные недостатки: рифма "держусь-задержусь" из однокоренных слов; А дальше непонятный сумбур: "...Путь преградив большим бревном! (путь кому - врагам? но и себе?); Я вижу: к нам бежит вельможа, Слегка растрепан и надут - (зачем бежит?) Пожалуй, королю поможем, Когда принцессу украдут. (кто, почему?) Нам мыслить нужно великаньи:(по-великаньи (русск.) Мы деньги сделаем, печать... (фальшивомонетчики, что ли?) Победа - 7а Э.К. - суд ья | | Оба рыцаря не впечатлили... У первого - в первой же строфе нарушена ритмика, а рифма "буквы "л" - несчастную, ох!" не вдохновляет на продолжение чтения. Но, дочитав все же до конца, вновь удивляюсь рифмовке - "тетрадке-порядке-Степан-десятку"... Не лучше выглядят стихи и 8b. Takaя же произвольная смена ритмов, странные определения: "Стрекочет кузнец заводной.(есть же разница между кузнецом и кузнечиком) Мне грустно, грустней не бывает- Слоняю (?) слона я с тоской." И окончание не из приятных: "Чтоб защищал меня от страхов, От братьев вредных и чертей. Мечом всего лишь пару взмахов- И сразу станет веселей." (Братьям головы с плеч, что ли?! Ну и веселье!) Оценка 0:0. Э.К. - судья | | У обоих рыцарей не отнять поэтичности их сочинений, а превышение объема на 4 строки у первого, по правилам, лишает его победы. Но и второй рыцарь не безгрешен - "неустанно, непрестанно" - не детские слова - чувствуется "рука" взрослого автора, да и "Овраги превращу в поляНы И солНце опущу с Небес," - довольно дикие желания, особеннно, "ради бабушки" . Однако, не желая терять на поле боя талантливых рыцарей, считаю возможным оценить их, как равных: 1:1. Э.К. - судья | | 10а - стихи для детей "от лица взрослого: "...Чтоб не текла болезнь из крана, Дышали б свежестью рассветы. Я посажу деревья всюду, Где города горчат от гари. И свой андронный я коллайдер Изобрету. И ждать не буду... и далее в том же духе..." Первый катрен можно считать примером аллитерации на "С" 10b - стихи "от лица ребенка" с разнообразием детских интересов, воплощаемых в мечтах. Пример аллитерации на "П": Появиться на ракете! Под заметкой: «Самый главный Покоритель всех планет!» Окончание лучше бы звучало: Только сделать бы уроки И доесть успеть обед. Победа - 10b Э.К. - судья | | Оба рыцаря проявили себя любящими родителей (мать) детьми, а второй - и "соседку сверху" Светку, оба выполнили требование задания о звукописи, оба ст/тв имеют трогательные концовки... 1:1 Э.К. - судья | | 12а - с первой строки и до конца сюсюкающие интонации, не свойственные детям, а используемые лишь "для детей", выдают почерк взрослого автора. 12b - рассказ мальчугана о своей мечте гораздо ближе к заданию, а заключительные строки о любви к матери весьма душевны. Звукопись у обоих рыцарей равноценна, но предпочтение по сумме признаков отдаю 12Ь Э.К. - судья | | 13a - многоплановые стихи, отражающие разные устремления ребенка,вплоть до мировых проблем. Хорошо прослеживаются аллитерации: "В саду сачком ловить стрекоз, стрекочущих кузнечиков, Чертить углем на чердаке чернявых человечИков…»", и др. Оригинально, по-детски звучат заключительные строки ст/тв. 13b - Похоже, что ст/тв создано только ради звукописи - рычащей аллитерации с буквой "Р", и эта цель выполонена отлично. Но поэтичней и разнообразней остается все же 14а, которого я и называю победителем. Э.К. - судья |
|
Шапочка Мастера |
| |
Литературное объединение «Стол юмора и сатиры» |
| |
|
' |