Рецензии
| 5A. Превышение объемов в обоих ст/тв - 10 и 20 вместо 8 и 16. Задание не выполнено... 5Б. Задание выполнено. Однако, не без погрешностей. "Так учили всех котят(,) - (Если) Есть КОГДА они хотят…" "Стану краше (?) и добрей. И во втором: "...С братом вместе мы готовим Замечательный костюм. И сегодня в нашем доме Суета, разгром и шум." Почему такое тихое занятие, как подготовка костюма, сопровождается суетой, разгромом(?) шумом? Победа за 5Б. | | 4A. Стихи соответствуют возрастным группам и имеют единого героя - львицу., т.е. полностью отвечают требованиям Задания. Первое ст/тв очень доходчиво представляет малышу "большую киску", второе раздвигает рамки представления о жизни львиного семейства, добавляет уместные поэтические нотки: "...Хозяйка жаркой Африки, царица Безбрежных, солнцем выжженных степей. Закончен день - в ночи потух закат. Как только солнца свет сменился тьмою,..." Конструкция, рифмовка и орфография не встречают возражений. 4Б. Стихи подходят к заданным возрастным группам, но в каждом из них свой герой - улетевший шарик и футбольный мяч. Непонятно искусственное разделение рифмованных строк в короткие строки: "Папа подарил мне новый мяч футбольный, И теперь хожу я, гордый и довольный. Мне какое дело, что горят глаза У ребят соседских? Им кричу: «Нельзя.." Правда, в этом случае уменьшается объем ниже допустимого... Не в этом ли причина? Победа 4А. Судья Э.К. | | 3A. Стихи о взрослении сестры и еë младшего братишки (диптих), вполне соответствуют заданию. Отмечу один серьëзный недостаток - во второй "взрослой" части - неоправданный переход от монолога старшей сестры к повествованию от третьего лица, хотя монолог мог бы быть продолженным до конца: "Брат - не злой и не зануда, А всего лишь младший брат, Он сО МНОЮ (сестренкой) был повсюду Пять прошедших лет подряд. Разошлись пути-дороги, В школу МНЕ (ей) теперь с утра… Плачет братик на пороге: -Не бросай меня сестра!" 3Б. В отношении возрастных групп и единого героя стихи соответствуют заданию. Однако, царапают взгляд смысловые погрешности: Мама мечется, как квочка:(квочка сидит на одном месте - во всех смыслах) -Ну, скажи хоть слово, дочка! «Боже мой, какая драма!» (драма?! Радость!!) Таня всем сказала: - Ма-ма… Или здесь: Наша Таня… Нет, не плачет: Проколола Мишке мячик, (похоже на классику) Обругала без причины, Нож сломала перочиный, (?) Оторвала у машины Замечательные шины, (???) Свое предпочтение и победу отдаю рыцарю 3А. Судья Э.К. | | 2А. Ракета (1) - с некоторой натяжкой можно считать, что стихи будут понятны 4-хлетнему карапузу. Ракета (2). Стихи подходят для возраста 10-12 лет, и с этих позиций соответствуют заданию. Но имеются ошибки. Лишние ЗПТ: А(,) «движок»? Ну, не вопрос, В сеть включил я пылесос(,) - Все бумаги со стола Засосало внутрь «сопла». И дальше, првильней, по-моему: Этим я не огорч(а)Ился(,) - Я в «ракете» к звёздам (мчался) ВЗВИЛСЯ, 2Б. Стихи точно ориентированы на возрастные группы, предписанные заданием. Но - не без огрехов: Кто пушистый и шалун(,) Скачет со стола на стул? И здесь неясно : Тот с надеждой будто ждал. Долго он бежал за сыном, Часто «Мяу!» издавал. (?) Так, "ждал" или "бежал"?И "издавал" - не совсем уместно, мне ка-аца... Тем не менее, победу я отдаю 2Б Судья Э.К. | | 1A. Стихи соответствуют заданию, первый стишок - прямо в точку, второй - хотя выпускной вечер для 12-летнего подростка несколько далековат, но, в общем, понятен. 1Б. Хорошие стихи, но оба ст/тв. существнно превышают "возрастные цензы" устаноленные заданием. Победа - 1А Судья Э.К. | | Я знаю, что 13 - несчастливое число, но не настолько же, чтобы подбираться к нему 4 часа? Но - терпение побеждает... На суд прдставлены 2 произведения о несчастливой судьбе двух ЛГ. Не хочется думать, что они автобиографичны - слишком уж печальны обе истории... Оба письма отвечают требованиям задания, оба ст/тв. выдают стили далеко не новичков в поэзии. Поэтому, не вдаваясь в детали и ошибки, отмеченные уже другими рецензентами, считаю, что оба рыцаря достойны участия в финальных турах. Счëт поединка 1:1 Судья Э.К. | | 12A Задание выполнено, оригинальная рифмовка и конструкция стихов. Пролетарий в спецовке новой. После смены, в «болонье» клёвой, Под столичных огней неон Спой с друзьями про вальс «бостон».(Лучше бы "Потанцуй с НЕЮ вальс бостон") Стихи оптимистичны, хотя , в основном, посвящены молодым годам... Из пожеланий отмечу: "Запоздали мои тревоги, Ни о чём не жалей, пострел. И хочу я, чтоб ты прозрел, Выбирая свои дороги, Постигая свои итоги… Чтобы в плаваньЕ ты взрослел, В тихой заводи не старел..." 12Б Задание выполнено, рифмовка АВВВА, но сразу царапает несоответствие размера и ритма первых строк остальным строкам строф. И подавляет груз и безысходность , с первой же строфы: "Как хочется мне снова стать тобой… Забыть все то, что мне дано судьбой… Не знать любви, не знать утраты боль…" Победа 12А Судья Э.К. | | 11А. Задание по смыслу письма выполнено. Но техника слаба- сбои ритма, многочисленные повторы - лишь-лишь, только-только, трудно произносимые "стоит ль" - 2шт :) Упоминание о ноябре, как о жизненной осени, я думаю, можно было заменить на более четкое понятие. И, наконец, нарушение анонимности не оставляет надежды на победу. Извините... 11Б Заданиие выполнено, схема рифмовки АВВА, в основном, с неплохими рифмами. В стихах преподнесен краткий курс истории страны в преломлении к своей судьбе. Ну, что ж, иногда это полезно.... и в заключение пара-тройка советов: Запомни! Раз предавший – да предаст. Не стоит нам жалеть о том, что было! Порядочность и преданность – вот сила, А лень и созерцательность – балласт. Будь стойким! И достойно проживёшь. Ведь нам, браток, отведено не мало. Даст Бог, ещё лет сто до перевала… До встречи. На меня ведь ты похож. Победа 11Б Судья Э.К. | | По технке исполнения силы рыцарей примерно равны, но, к сожалению, А пренебрег требованием задания о перекрестной рифме, а Б -требованием о сохранении анонимности. Оценка: 0:0 Судья Э.К. | | 9А. Суть письма соответствует заданию, схема рифмовки АВВВСДДСА -это первая строфа, в последующих она меняется непредсказуемым образом. Воспоминания школьной юности "Лежим в траве – две нимфы, две девчонки. И пахнет мятой тёплая трава. …И бабочка беспечная. Шалунья! На дискотеку мы вчера ходили. И мальчик был в костюме голубом." Перемежаются с общими воспоминаниями о жизни: ''Скажу, что было всё: паденья, взлёты, стихи, семья, лихие повороты…'" И лишь один, по-моему, неуместный совет: "Ты мальчика того зря обижаешь. Будь с ним добрей!.. Он через год утонет…." И ... довольно бесцветное окончание: "Пока, принцесса! Рада нашей встрече. Меня здесь ждут свои: дела, семья... Одной мы крови - Та же - Я." 9Б. Ясно, что задание выполнено, схема рифмовки - АВВАСС Прочел нескольло раз, чтобы понять завуалированную суть, к тому же нечетко выраженную: Рвёшься в рыцари, презрев обличье Санчо. (это ясно - полненький мальчик) А вот здесь: Я из будущего сел писать посланье Чтобы в год, когда разрушится страна, Доброта твоя, душа, что чувств полна, Не страдала, не искала б смысл за гранью, А багаж твоих непризнанных работ Уносил на ПМЖ «Аэрофлот». ( я понял -"Чтоб НЕ уносил на ПМЖ Аэрофлот"). Тогда понятно и последующее "Как бы слава и наука не звала, Ты остался, чтобы здесь давать уроки. Воплотив идеи дерзостью других, Ты и родину лелеял верой в них." и заключение: ....своей мечтой Восхитишься в детях и учениках ты! Одуванчик – не сорняк из пустоты Победа -9Б Судья Э.К | | 8А Задание выполнено, оригинальная рифмовка ААВССВС Честное, искреннее письмо человека, прожившего нелегкую жизнь, не гонявшегося за чинами и степенями и с отличной заключительной строфой: Сгодится ли тебе неполный мой ответ? Мне почему-то кажется, что нет. Мы, всё-таки, один и тот же держим курс В какой-то неизвестный Зурбаган. Тебе пятнадцать лет, ты капитан, Я – юнга твой, познавший жизни вкус. Пиши, коль что. Я не прощаюсь. …………………….. Я – ты сам. 8Б. Задание выполнено, рифмовка АВВА. Однако, в художественном отношении слабее первого - здесь юношеские воспоминания перемежаются с "невзрослыми" советами: "Не верь Серёге, он неважный друг; ..................... И с Юркой вместе не ходи в тот клуб - Тебя, увы, так сильно изобьют, Что будет след на теле и в душе. Затем: в поход злосчастный ни ногой! - Тебя научат там курить «друзья»;" Победа 8А Судья " Э.К. | | 7A. Работа соответствует заданию, рифмовка АВВА, стихи светлые, дружеские: Ты знаешь, я всё тот же! Верь, ей-богу - Мы поняли б друг друга с первых слов, Иль с первых звуков музыки Битлов: Не «раздвоила» нас судьбы дорога. Две дочки, «разменял» шестой десяток. Жена - умна, красива (ты мечтал…) Две внучки подрастают. Лишь зеркал Я сторонюсь: в них - времени осадок… И добрые советы: Ты путь осилишь, доверяясь чувствам - И, по большому счёту, будешь прав. Помехой будет только гордый нрав… Запомни: жизнь не зря прожить - искусство… Немного непонятен конец: Заканчивать пора. Горят мосты.(?) Сквозь пламя (?) мчится за письмом гонец. Волнуюсь, словно твой (и мой) отец… (Это понятно, как волнение старшего за младшего, но зачем это надо связывать с гонцом, огнëм. Кстати, выражение "сжигать мосты" - иносказательное, не связанное с огнëм). 7Б. Странно, но произведения соперников схожи между собой - по доброжелательности, заботе, добрым советам, в т. ч. последниему: "А советы забудь. Сам всё выстрадай." В итоге, оценивая работы, как равные, все же считаю 7Б "равнее" (по художественному насыщению) и присуждаю победу 7Б Судья , Э.К. | | 6A. С первых строк бросается в глаза слабая техника, как в размере стихов, так и в ритмике: Добрый день, далекий юный друг!...9 слогов КОгда ты прочтешь этО письмо,.... 9 Я, возможно, Уже буду далеко,...11 Если позабуду свой недуг… ..........9 И дальше: И не испытал еще потерь,...9.слогов О которых и не ведаешь пока, .11 Не страдал и не любил, наверняка –...11 А к чему тебе такая канитель?!........11 ............................................... Не стыдись своей же доброты, ХОтя этим пользуются все… Я прощаюсьЗПТ и(,) теперь уж насовсем, ………………Рыцарь ЗПТ Еще верящий в мечты… Задание выполнено, но содержание оставляет желать лучшего... 6Б. Здесь также преобладает слабость техники, а содержание не вселяет надежд у юного существа на будущее. Непонятно окончание. Оценка - 0:0 | | 5А. Задание выполнено, оригинальна схема рифмовки - АВВВА. Однако, всë повествование, по сути, посвящено себе - нынешнему, не посещающему гламурных сборищ, любящему уединение , и даже удачную находку - воспоминание о прорастающей в банке луковице, обратившему на себя, любимого... 5Б. Письмо соответствует заданию, рифмовка по схеме АВВА с неплохими рифмами. В письме ЛГ откровенно рассказывает о трудностях жизни, которые не удавалось преодолевать из-за своего характера, сложившегося в юные годы. Победа - 5Б | | 4A. Очень искреннее письмо в свою юность с признанием жизненных проб и ошибок: "Но сколько лет, событий между нами: Ошибки, радость, взлёты и паденья… Любви запретной сладко-горький мёд… Усталость от рутины и забот, А по ночам – тетрадь, стихотворенья…" И это: Мне хочется огородить тебя От боли и потери, но скорбят Со мной цветы у маминой могилы… И трогательное окончание: А в прошлое билетов в кассе нет… Я – это ты, но через много лет. Прощай. До встречи в стареньком альбоме. 4Б. Задание выполнено, рифмовка ААББ..., однако, есть смысловые нестыковки: Здравствуй, из прошлого, девочка, Вербы напомнила веточка……….(?) Юная, было пятнадцать, Мамы холодная властность. (только в 15?) Чувство щемящей той (?) боли, Но все меняется вскоре. Ожидается описание перемен, но продолжаются детские неурядицы... Вот, что скажу напоследок, Хоть наломала ты веток…. (дров, в смысле?) И последняя ЗПТ лишняя, и имя МаЙя пишется так. Победа - 4А Судья Э.К. | | 3A. Работа состоит из 2-х частей, первая - воспоминания о своей молодости, чувствах, ей сопутствующих, а во второй части - непосредствнно обращение к себе - юной, главная мысль которого - всегда оставаться самой собой. Обращает на себя внимание оригинальность конструкции и схема рифмовки - в 1 части - АВВАСС, во 2-й части - ААА, ВВВ, ССС... И ложка дëгтя в бочку мëда - неудачные рифмы : "падать-надо, время -карьере". 3Б. Письмо в свою юность, по содержанию и по форме традиционно восстанавливающее историю страны и своë место "в семье единой". Старший ЛГ даëт советы, вынесенные из жизни, младшему. Стройная композиция, выдержанная схема рифмовки АВВА, правда, с одной неточной рифмой "святых - я риф" . Считаю, что оба рыцаря достойны участия в финальных турах, поэтому оценка 1:1 (+) Судья Э.К. | | 2А. Задание выполнено - письмо к своей юности со схемой рифмовки АББА, в основном, с незатасканными рифмами. Есть и неточности - неоправданны несколько закавыченных слов и выражений, неясно, к кому обращены строки: " Мне этот юноша, почти что, незнаком, Подскажет кто мне, в случае таком, Как разговор вести, СКАЖИ на милость?" С «высоты прожИтых лет» -правильно "прОжитых". "Искал ты долго «Королеву Снов»(,) ТР ………Мать для детей и бабушку для внуков," Непонятно также, о себе или о стране и народе говорит ЛГ в след. строках: «Колосс наивной веры» - пошатнулся, Но не упал, и «раб - не встал с колен»! 2Б. Стихотворение похоже на песню с рефреном "Эхом упругим в ракушке морской… И песня может оказаться неплохой, но оценка определяется рамками задания... На деле, вместо обещанного названием Послания, в стихах преобладает самолюбование собой, своими стихами. Считаю,что задание не выполнено. И совершенно непонятен смысл и построение последней строфы... ПОБЕДА- 2А | | 1A. Письмо, обращëнное к себе, молодому человеку, вступающему в жизнь, соответствует заданию. Но сразу бросается в глаза примитивность его композиции, рифмовки, состоящей из сплошных глаголов в прошедшем времени типа "сказал - мазАл" . Что касается схемы рифмовки, то еë трудно определить, исходя ,например, из следующего примера: "Здравствуй, друг. Ты помнишь, я хотел Деток маленьких. Любовь я повстречал. Много я ошибок допускал, Хоть и никогда я не страдал." Неясно, с чем рифмуется слово "хотел", здесь же разнобой в ритмике первых строк, четыре "Я" в четырëх строках... Аналогичные ошибки и небрежности - и в других строках... 1Б. Стихи соответствуют заданию - это обращение зрелой женщины к себе - юной, выдержана и схема рифмовки - АББА, однако и они не безгрешны - неточные рифмы "рассказать-глаза, убеждать-нужда"; сомнительно утвереждение, " что жизнь – лишь дорога потерь" , нельзя забывать и о находках... ПОБЕДА, разумеется, тем не менее, за 1Б. Судья Э.К. | | Надюша, привет! Поздравляю с заслуженной победой в Финале! Рад за тебя, и желаю много новых побед, но с более оптимистичными стихами... И сама меньше грусти! Пока, твой Э.К. | | Oба рыцаря заслуживают жезл победителя, настолько вдумчиво и ответственно они подошли к выполнению задания... Но... надо выбирать одного. Посмотрим на достоинства и недостатки каждого. 1а. Стихи пронизаны оптимизмом: "...Ты, как в небе звезда, Что вела через весны и лета. Точит камень вода, А любовь - освещает судьбу..." "...Я, конечно, вернусь! Наплевать на любые приметы. Дайте солнца зерну - И оно от тепла прорастёт…" Автор строго придерживается задания - выбрана оригинальная конструкция строфы- АBАСABAC, об'ем в пределах допустимого - 28 строк, и достаточно составных рифм: "примета - и лета; всегда - всех, да; всегда ль - даль; мгновений и лет - билет; печаль - ни чаль; " Итого 5 Нееудачные рифмы: несет- не в счет; вернусь - зерну. 1b.Сыновнее письмо из "горячей точки" с печальным концом... "...Мне б домой! Об ином и не думаю…» *** …Вот зима… Письма стопкой на полочке, Рядом мятый листок – «Извещение». И лежат, где упали на пол, очки… Фото с черной каемкой печальною Словно бы говорит: «Обещал, но я Не вернулся...» и просит прощения." Оригинальная шестистрочная строфа с рифмовкой АBACCB. Об'ем 30 строк в пределах допустимого. Составные рифмы: черемухи - зеленых и; ягоды - передряг а ты; позолотою - тепло таю; счастливый миг - переливами; атаками - однако мы; маяться - обнимай отца; почти не ем - инеем; на беду мою - думаю; на полочке - на пол очки; печальною - обещал, но я" - итого 10 Победу по очкам одержал 1b. Э.K. - судья |
|
Шапочка Мастера |
| |
Литературное объединение «Стол юмора и сатиры» |
| |
|
' |