Конкурс в честь Всемирного Дня поэзии
Это просто – писать стихи?











Главная    Новости и объявления    Круглый стол    Лента рецензий    Ленты форумов    Обзоры и итоги конкурсов    Диалоги, дискуссии, обсуждения    Презентации книг    Cправочник писателей    Наши писатели: информация к размышлению    Избранные произведения    Литобъединения и союзы писателей    Литературные салоны, гостинные, студии, кафе    Kонкурсы и премии    Проекты критики    Новости Литературной сети    Журналы    Издательские проекты    Издать книгу   
Всемирный День Писателя и
Приключения кота Рыжика.
Форум книги коллективного сочинительства"
Иллюстрация к легендам о случайных находках на чердаках
Буфет. Истории
за нашим столом
ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ЗЕМЛИ
Лучшие рассказчики
в нашем Буфете
Наши судьи-эксперты
Алла Райц
Документы эксперта
Многоэтажка, шампанское и лейтенант
Наши судьи-эксперты
Людмила Рогочая
Документы эксперта
Дети света
Наши судьи-эксперты
Вячеслав Дворников
Документы эксперта
Все по-прежнему
Английский Клуб
Положение о Клубе
Зал Прозы
Зал Поэзии
Английская дуэль
Вход для авторов
Логин:
Пароль:
Запомнить меня
Забыли пароль?
Сделать стартовой
Добавить в избранное
Наши авторы
Знакомьтесь: нашего полку прибыло!
Первые шаги на портале
Правила портала
Размышления
о литературном труде
Новости и объявления
Блиц-конкурсы
Тема недели
Диалоги, дискуссии, обсуждения
С днем рождения!
Клуб мудрецов
Наши Бенефисы
Книга предложений
Писатели России
Центральный ФО
Москва и область
Рязанская область
Липецкая область
Тамбовская область
Белгородская область
Курская область
Ивановская область
Ярославская область
Калужская область
Воронежская область
Костромская область
Тверская область
Оровская область
Смоленская область
Тульская область
Северо-Западный ФО
Санкт-Петербург и Ленинградская область
Мурманская область
Архангельская область
Калининградская область
Республика Карелия
Вологодская область
Псковская область
Новгородская область
Приволжский ФО
Cаратовская область
Cамарская область
Республика Мордовия
Республика Татарстан
Республика Удмуртия
Нижегородская область
Ульяновская область
Республика Башкирия
Пермский Край
Оренбурская область
Южный ФО
Ростовская область
Краснодарский край
Волгоградская область
Республика Адыгея
Астраханская область
Город Севастополь
Республика Крым
Донецкая народная республика
Луганская народная республика
Северо-Кавказский ФО
Северная Осетия Алания
Республика Дагестан
Ставропольский край
Уральский ФО
Cвердловская область
Тюменская область
Челябинская область
Курганская область
Сибирский ФО
Республика Алтай
Алтайcкий край
Республика Хакассия
Красноярский край
Омская область
Кемеровская область
Иркутская область
Новосибирская область
Томская область
Дальневосточный ФО
Магаданская область
Приморский край
Cахалинская область
Писатели Зарубежья
Писатели Украины
Писатели Белоруссии
Писатели Молдавии
Писатели Азербайджана
Писатели Казахстана
Писатели Узбекистана
Писатели Германии
Писатели Франции
Писатели Болгарии
Писатели Испании
Писатели Литвы
Писатели Латвии
Писатели Финляндии
Писатели Израиля
Писатели США
Писатели Канады
Положение о баллах как условных расчетных единицах
Реклама

логотип оплаты
Визуальные новеллы
.
Обзоры и итоги конкурсов
К темам проекта
Автор:Ирина Лунева 
Тема:Обзор номинации "Поэзия для детей"Ответить
   Галина Димитрова
   
   Есенин (для старшего школьного возраста)
   
   http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=368764&pid=252&nom_id=713
   
   
   Ирина Лунева.
   
   Стройное, конкретное, без размытости стихотворение. Веришь в сожаление героини.
   Оценка - 10
   
   
   
   Павел Мухин
   
    Техническое исполнение работы хорошее. Первая строфа удачно задает нужное направление - о таланте поэта, его непростой судьбе. В последующих строках автор удачно развивает тему.
    Концовка своеобразна. Процитирую последние две строки:
   
    Ах, как жаль, что ни один мальчишка
    На поэта вовсе не похож.
   
    О чем они — о творчестве, о любви?
   
    Если говорить о поэзии конца 20 начала 21 века, то в это время можно найти молодых поэтов, которые пишут (писали), думаю, не хуже.
   
    Среди известных юных дарований, чаще, наверное, все же встречаются девочки (но это лучше не подчеркивать).
   
   Оценка - 10
   
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
   Работа соответствует номинации.
    Сюжет понятен и интересен, тема полезна и близка каждому читателю.
    Пятистопный хорей выдержан.
    К стилистике и грамматике претензий нет.
    Лично я, подправила бы последнюю строку :
    - Ах, как жаль, что ни один мальчишка
    На поэта вовсе не похож
    (На тебя, Есенин (или Серёжа), не похож)
    Потому что, «мальчишка» на поэта может быть и будет похож, но, на Есенина – никогда.
    Но это не принципиально.
    Оценка 9,6
   
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Очень хорошо, что указана возрастная категория. Стихотворение выдержано в строгой размерности и рифмовке. И третья строка каждого катрена очень органично вписывается в то грустно-сожалеющее настроение о невозможности быть причастной к тому времени, в котором жил и творил великий поэт.
    Оценка - 10
    --------------------­¬------------.¬­
    Надежда Шаметова
   
    Мы маленькие дети http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=368758&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    Действительно, первое реакция у меня - «Приключения Электроника». «Мы маленькие дети И кто же нам ответит» - невольно веет плагиатом. «Мы вольные, как птицы
    И что тут не понять». Наверное, по смысловой окраске здесь нужен знак вопроса? ( А если такие вольные, то на вольные хлеба пора). «Достали нас совсем» - вульгарно, хотя в стиле подростков, но никак не маленьких детей. Получается смысловое несоответствие.
    Оценка - 2
   
   
   
   
   Павел Мухин
   
    Стихотворение довольно динамичное, но не зовет к получению знаний, не объясняет их необходимость. Не получилось цельного сюжета с ясной обозначенной целью. Ребенок на данном этапе жизни ищет ответы на многие вопросы. Ему лучше разъяснять цели, а не усиливать его сомнения. Сложных рифм и интересных метафор не заметил, но для младшего возраста это не столь важно (большее значение имеет сюжет, динамика и цель).
   
    Оценка - 4.0
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Автор не указал возраст детей, для которых предназначена работа.
    Я сомневаюсь, что захотелось бы читать это своим малышам. В первый класс все шли с удовольствием, а дальше уже зависит от многого… Не сомневаюсь, что дети знают, зачем идут в школу. Автор перечит сам себе:
    «И кто же нам ответит,
    Зачем идти туда?»
    И сам отвечает:
    «Мы школы не боимся,
    Взрослее станем там»
    Бедная рифма: «пора-туда», «боимся-учиться», «там-нам»… и без новаций, делает сюжет не увлекательным и не содержательным. Произведение литературно бедное, чему соответствует и название ни о чём «Мы маленькие дети».
    Какой пример извлекут детки, прочитав эти стихи?
    На конкурс можно было бы выставить более трудоёмкую и сюжетную работу.
    Оценка 3,7
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Стихотворение напоминает песенку из кф «Приключение Электроника» И даже фразы повторяются – «Мы маленькие дети», «хочется гулять», «пора понять». Создаётся впечатление, что автор, просто перефразировав некоторые предложения, представил героями стихотворения ни школьков(из кф «Приключение Электроника»), а детей, которые только должны пойти в школу. И если в реале дошкольники, как правило, хотят идти в школу(для них это новое, а всё новое интересно), то тут ГГ настроены против школы и только потому, что их всё равно заставят это сделать, говорится, что в школу они пойдут.
    Язык стихотворения беден, сух, не видно эмоций.
    Слово «достали» не корректно употреблять в таком контексте в детской поэзии.
    Рифмы очень бедные(пора - туда, совсем - всем, нам -там), а в некоторых строках наблюдается и отсутствие рифм(учиться - боимся).
    Много глагольных рифм, применение которых даже в детской поэзии рекомендуется ограничить.
    Оценка - 3
   
    -------------------------------­¬------------.¬­
    Николай Шумов
   
    Я не грязнуля! (для детей среднего и старшего дошкольного возраста) http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=367512&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    Всё-таки для детей среднего, а тем более старшего ( пусть и дошкольного) возраста, облизывать руки уже не по возрасту! Больше бы подошло для детей младшего возраста.
    Для такого маленького стих-я много повторов местоимений. Неудачная инверсия в первом стихе.
   
   Оценка - 5
   
   
   
   
   Павел Мухин
   
   Хорошее детское стихотворение с юмором. Количество строк, к сожалению, не соответствует Положению. Если бы не ограничение поставил бы где-то между 9 и 10.
   
   
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Для возраста указанного автором работа соответствует номинации.
    Короткий и содержательный стишок.
    К сожалению, серьёзные смысловые недоработки снижают качество работы:
    - Руки мой, иди, Андрюша! - (сразу же запинаешься за фразу)
    А потом садись за стол!
    Для детских стихов такая инверсия не желательна, ведь на самом деле мы говорим:
    «Андрюша, иди мыть (или мой) руки.
   
    Хотелось бы порадоваться желанию автора улыбнуть читателя, но юмор получился не совсем удачным на мой взгляд.
    -Я, бабуля, не грязнуля!
    Я уже их облизал!
    То, что дети облизывают руки, это естественно, но это может быть какая-то вкусность… тогда можно и улыбнуться, а тут: «Ты же с улицы пришёл!».
    Сюжет не нов:
    - На варенье смотри крошка
    Грустными глазами.
    Липкие свои ладошки
    Протянула маме…//
    Оближу сейчас немножко,
    Станут чистыми опять. –
    Здесь понятно, что можно и облизать. Хотя помыть всё равно придётся
   
    В последних двух строках ( в обоих катренах) можно оставить по одному восклицательному знаку:
    - Ты же мальчик, а не хрюша!
    Ты же с улицы пришёл! - восклицание здесь лишнее.
   
    Хорошая задумка, но требует доработки.
    Удачи автору!
    Оценка 6,8
   
   Любовь Кулагина.
   
    Стихотворение изобилует необоснованными восклицательными знаками. В первом катрене повторение словосочетания «Ты же..» в третьей и четвёртой строке. На восемь строк пять местоимений – многовато.
    В первой строке не очень красиво применена инверсия.
    И главное –стихотворение по своему размеру(8 строк) не соответствует условиям конкурса(необходимо от 12 строк)
    Оценка -3
    -------------------------­¬------------.¬­
    Аркадий Млынаш
   
    Октябрь, дождик моросит (для младшего школьного возраста) http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=349148&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
   
    «Лиса-Яга?» - какая прелесть! «Очаг укутался в золу» - прекрасный образ, видимый.
    Пять огненных комочков. – мило.
    В первом стихе, чтоб не было «ОктябЫрь» можно так: «Октябрь и дождик моросит».
    Нежное, уютное стихо.
   
   Оценка - 8
   
   
   Павел Мухин
   
   Хорошее, чисто детское стихотворение. Идея(сказки на ночь), может, и не нова , но обыграна интересно, по - новому. Есть яркие образы для художника, что для детских стихов немаловажно. Первая строка читается с нулевой гласицей. Звучит немного непривычно. Во взрослых стихах такое допускается. У Маяковского подобные вещи встречаются в трибунных, призывных, декламируемых стихах. Они читаются громко, с иной тональностью, в них нет песенности. Видимо, в подобных случаях, многое зависит от индивидуального восприятия.
   
   
   Оценка - 9.7
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Грамотно, профессионально, выразительно, по-домашнему уютно для ночной сказки, просто и увлекательно!
    Покорена красотой слога и глубиной мысли!
    Автору респект!
    Оценка: + 10,0
   
   
   
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Чудесное стихотворение-картин­¬ка.¬­ Здесь и то, что лисята, как и все звери боятся огня(с опаской смотрят на огонь в очаге), и то, что как и все детки они не любят вовремя ложиться спать, и ждут волшебную сказку. Именно то, что нужно для маленьких деток. Только почему мама-лиса «стирает пыль с обложки»? Это наталкивает на мысль о том, что мама не очень часто читает деткам сказки.
    Несколько напрягло несоответствие рифмы (строчек - комочков) в последнем катрене и сбой размерности в первой строчке первого катрена. Но если читать как «октябЫрь», то, естественно, сбой пропадает. И поскольку спор между критиками по этому поводу не утихает до сих пор и к мнению единому критики так и не пришли, можно считать это незначительным недочётом.
    Оценка- 9,7
   
    ----------------------­¬------------.¬­
    Владимир Безладнов
   
    ТИХИЙ ОКЕАН (из книги «Весёлая география») http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=368913&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    Уход от катрена, что очень хорошо. Восьмистишие – классно! «Утверждают, в Один (ударение на «О») голос» - плохо. «Утверждают вместе дружно» - как вариант.
    Размер и рифма - в норме. Хороший образ чихающей рыбы-кит))) Начинаешь ей сочувствовать, жаль моряков и хочется рыбу быстрее вылечить)))
   
    Оценка- 5
   
   
   
   Павел Мухин
   
    В основном рассказ ведется про кита, что не совсем соответствует цели, обозначенной в названии. Можно подумать, что киты водятся только в Тихом океане и это единственная его достопримечательност­¬ь.¬­
    Рифма «махине — аспирина» звучит не очень хорошо. Если это стихотворение
    для младшего возраста, то мысль желательно укладывать в одну - две строки, а не растягивать на три — четыре.
   
    Есть небольшое логическое несоответствие. В первой строфе, согласно текста, находясь в Тихом океане, л.г. слышат, что гром раздался «где-то»:
   
   
    Если в Тихом Океане
    Мертвый штиль вас вдруг застанет, –
    Утверждают, в один голос,
    Моряки и рыбаки, –
    Следом гром раздастся где-то,
    И задует шквальный ветер.
    Это значит, что чихнула
    Чудо-юдо-рыба-кит.
   
   
    Можно написать, что он раздался рядом или внезапно, но «где-то» обычно понимается - «не здесь», за пределами вашего местопребывания.
   
    Для детей желательно писать яснее. Если бы этому стихотворение дать название, например: «Про кита», тогда вопросов к нему было бы меньше. По сути, в стихотворении интересно и с юмором написано именно про него.
   
   
    Оценка: - 8.5
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
    Автор не указал, для какого возраста работа, но мне кажется, что такие стихи будут интересны в любом возрасте, по крайней мере, я прочитала с удовольствием!
    Грамотная, четкая, энергетически чувственная работа с увлекательным сюжетом.
    Четырёхстопный хорей чётко выдержан.
    Отрывок подан четырьмя восьмистишиями, в безупречном варианте с рифмующимися строфами по схеме аа-бв-сс-бв, но здесь, по усмотрению автора, без рифмовки третьей и седьмой строфы.
    Автору респект!
    Оценка: - 10
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Пусть меня извинит автор, но судя по названию мы должны что-то очень познавательное узнать о Тихом океане. Кроме того, что он упоминается в первой строчке, более ничего о том в стихотворении не наблюдается. В целом стихотворение, скорее, о немыслимом «чуде-юде». (т.е. несоответствие названия и содержания)
    Относительно техники: в третьей строке читается «Утверждают, вОдин голос» Много необоснованных знаков ( - )
    В строчке «Молча скажет вам «спасибо»,», неправильное оформление прямой речи(. Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, а прямая речь заключается в кавычки и пишется с большой буквы.)
    Из стихотворения не понятно, почему океан назван Тихим. Можно было бы вместе с тем, что океан этот славится своими штормами и ненастной погодой, указать и то, что назван он так был ошибочно(и почему).Если уж это занимательно о географии, то и придерживаться как-то хоть немного надо географических знаний, а не просто рассказывать сказку о сказочной Чудо-Рыбе.
    Ну, например, так:
    Если Вы решили прямо,
    Рассказать об океанах,
    Не мешало бы попутно
    Магеллана вспомнить нам.
    Путешествуя по свету,
    Он исследовал планету,
    Дал названье очень многим
    Океанам и морям.
   
    Оценка - 7
    --------------------­¬-----------.¬­
    Ол Томский
   
    ТЯНИ-ТОЛКАЙ (для младшего школьного возраста) http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=348973&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    Я в некотором стопоре от этого стих-я.
    «Тяни-Толкай,
    упал спросонья
    с потолка!..» - Почему упал? Почему с потолка? В угоду рифме?
    «но он
    резину с ротозеем
    "тянул", - Вряд ли младший школьный возраст понимает значение фразы «тянуть резину». А слово «канкан» - тем более. Да и танец этот не для детского просмотра. По смыслу стихо ни о чём. Размерность стих-я гуляет, то тянет то толкает) Не для детей, не для взрослых.
   
    Оценка - 1
   
   
   
   Павел Мухин
   
   
    Логическая составляющая для младшего школьного возраста сложновата. Непонятно почему Тяни- Толкай упал с потолка, и зачем он тянул кота за хвост ( он был очень добрым для такого грубого поступка). Даже не знаю, можно ли назвать эту работу ремейком? Технически стих написан неплохо(для авангардного стихотворения), но сюжетная линия непонятна, а сам Тяни — Толкай не похож на персонаж Корнея Чуковского (из пересказа книги Гью Лофтинга). В стихотворение применяется прием алогичности, что для детских стихов нежелательно.
   
   
    Оценка - 5.5
   
   
   Зинаида Кокорина;
   Что-то я засомневалась, что указанный возраст детей разберётся в содержании этой работы.
    Сюжет задуман забавный, с самого начала сразу вызывает улыбку, но потом начинается головоломка. Я перечитывала несколько раз, чтобы разобраться, что же хотел сказать автор:
    - Толкать бы
    мог и порезвее,
    но он
    резину с ротозеем
    "тянул",
    затем кота
    за рыжий хвост,
    ведь хвост в кота
    надежно врос… -
    Наконец-то я догадалась, что «Тяни» делал своё дело, а «Толкай» - своё…
    Сомневаюсь, что дети разберутся в выражении: «…но он резину с ротозеем тянул». Значит, «Толкай» - толкал, а «Тяни» - тянул, да ещё и «ротозей» тянул, а какую «резину» и зачем «кота за рыжий хвост»?
    Автор применил здесь выражение «тянуть резину», со смыслом «долго делать, без желания». А как можно объяснить ребёнку, что это выражение пошло от «зэков» (Архипелага Гулага), а потом и бурлаков, которые не хотели работать и «тянули резину».
    Уф-ф-ф-ф, сама я что-то запуталась в этом «Тяни-Толкай».
    Наряду с устаревшими и совершенно не детскими выражениями: «прослыл», «не сманишь за коврижку», «шумный эгоист» (эпитет «шумный» не к месту), «колобродит», «сплясать канкан»… автор применяет современный жаргон «прикольный».
    - Тяни-Толкай
    мог распластался, (видимо «распластаться)
    да там, где лёг,
    там и остаться…
    По-моему здесь «масло-масляное».
    Так можно разбирать каждую строфу, но сомневаюсь, что стихи от этого станут содержательнее и «прикольнее». Понятно только одно, что в содержании ничего не понятно
    Задумка интересная – но нужна глубокая смысловая доработка.
    Удачи автору!
   
    Оценка: 5,4
   
   
   Любовь Кулагина.
   
   
    Стихотворение написано в стиле «Английских песенок»Маршака, но персонаж взят из произведения Корнея Чуковского. И, к тому же, Ол, это Шалтай- Болтай свалился. А Тяни-Толкай мирно пощипывал травку на лугу в сказке «Доктор Айболит». Ол, стихотворение совершенно нельзя отнести к детским, хотя бы потому, что при нашей нынешней почти нечитающей детворе и большинстве родителей, у них может сформироваться неправильное представление о литературных персонажах. Да и не думаю, что детям(тем более младшего возраста) будет понятно это стихотворение
    Оценка - 4
    ----------------------------­¬------------.¬­
    Александр Абрамов
   
    Лягушки-путешественн­¬ицы¬­ http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369103&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    Забавные изменения географических названий и, чтобы понять эти стихи надо обладать знаниями и по географии и по истории, поэтому желательно указать, что стих-е для старшего школьного возраста.
   
   Оценка - 4
   
   
   Павел Мухин
   
   
    Задумка неплохая, но как лягушки путешествовали? Если на птицах (т. е. если ремейк), то маршрут выглядит довольно странным. Технически неплохо, но для детей можно было и более ясно написать. Продумать почему маршрут выбран именно так. Какова цель такого путешествия? Путешествие детей увлекает, но без цели оно не столь интересно. Уже писал, что Чуковский рекомендовал писать так, чтобы был хороший материал для художника, а для этого нужен более ясный, логически обоснованный сюжет. Работа интересная, но требует, подробностей, разъяснений.
   
    Оценка - 6.9¬
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Уважаемый автор, ну очень хотелось бы знать, какого возраста детишек Вы приглашаете путешествовать по таким туристическим КВАршрутам?
    О том, что путешествуют лягушки, понятно только по приставке «ква». Это конечно забавно, но, читающие эти стихи дети, должны углубиться в географию и даже в латынь… Не слишком ли это серьёзно для лягушки-путешественн­¬ицы,¬­ а значит – для детишек дошколят?
    Само название работы, уже настраивает на шутливый тон, весёлое детское увлекательное содержание. Я его здесь не увидела. Нет образов, совершенно не понятны многие слова и выражения, даже если убрать или добавить «ква», всё это делает стих трудночитаемым, не выразительным, совсем не смешным и не увлекательным, и со сложным для детского восприятия языком. Что воспитательного можно извлечь из этого текста?
    Хорошая задумка – воплощение требует доработки и смысловой, и содержательной, и размерной, и…и…
    Удачи автору!
   
    Оценка: 6,1
   
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Как я понимаю, стихотворение для младшего и среднего школьного возраста. Но поймут ли они вот такие преобразования географических названий?
    Необычно, конечно, обыграно это самое "Ква...", даёт возможность детям поискать на карте те географические объекты, которые названы в тексте стихотворения.
    К тому же вот такие неимоверные(виртуаль­¬ные)¬­ прыжки с одной части земного шара в другую, думаю, детям «не по зубам». (из Кореи перемещаемся в Европу, точнее в Португалию, затем в Ватикан из него перепрыгиваем в Австралию, из которой прямиком в Канаду и завершаем свой путь на Аляске) Ну лягушкам такие прыжки может и доступны, но школьникам – не уверена, а к тому же зачем же прыгать с одной части земного шара на другую. Если мы хотим, чтобы дети знали географию, надо хоть немного придерживаться реального смысла. В общем, над стихотворением можно было бы и поработать ещё немного.
    Оценка -6
    ---------------------------------­¬------------.¬­
    Владимир Печников
   
    Дедушкинская колыбельная http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369178&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    Я бы так подправила стих-е.
   
    Спи, усни, моя Ариша, (МОЮ АРИШУ) стану я качать.
    За окошком нашим, слышно: (двоеточие) дождь идёт опять.
   
    «Папа вышел на работу, а у мамы Слёт...» «Пёсик, Максик, просит чаю, (ПЁСИК ПЬЁТ ЧАЙ?) кот не ел с утра». - грустная картина((( Чувствуется атмосфера дома: холодно, неуютно, одиноко.
    «кот не ел с утра.», а «Ушки кошки на макушке» - может дадут поесть?
    «киска шлёт привет». – вот не вижу я это действие. Как она шлёт привет? Машет лапкой?
    «Внучкин сон дед не нарушит... Буду я качать». – сон не нарушит дед! А качать буду Я! Нет, понятно, что это дед про себя говорит, но почему-то неорганична эта строка.
    «Знает муха, врежу в ухо», - хорошо, по-мужски. Но всё-таки отчего-то печально стало от дедушкиной колыбельной. Не детской она получилась. Рассказ о бытовой, рутиной жизни. Нет сказки, нет детства.
   
   
   Оценка -5
   
   
   Павел Мухин
   
   Простой, незамысловатый сюжет без излишних сложностей. Все логически последовательно и ясно. Есть материал для художника, что очень хорошо. Немного не вписывается в контекст последняя строка. «Без толку кричать - такое наставление петь маленькому ребенку не стоит - фраза грубоватая, не детская, не настраивает на засыпание.
   
   Оценка - 9.0
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Работа соответствует номинации.
    Редко услышишь «Дедушкину колыбельную», да ещё такую содержательную и образную.
    И от колыбельной бабушки она явно отличается проявлением характера мужчины, который может даже мухе «врезать в ухо», чтоб не «докучала»
    Семистопный хорей чётко выдержан. Рифма, соответствует содержанию, приветствую «слёт-компот».
    Легко читаемый стих, с лёгким юмором, полезный по содержанию. Сюжет понятен, навеян добром. К технике и грамматике без претензий, единственное, что я посоветовала бы: в предложении «Ушки кошки на макушке, киска шлёт привет», убрать одну «киску».
    (к примеру, «Шлёт она привет»). Понятие одно, а воспринимается, как перечисление животных.
    Оценка 9,7
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Почему «Дедушкинская», можно было назвать «Дедушкина колыбельная» Простенькая колыбельная, интересно, что от имени дедушки. Несколько грубовата, но это же мужчина пытается уложить внучку спать. Значит, наверное, допустимо, что и муху назойливую он может усмирить необычным способом и внучке может сказать: «зачем тебе без толку кричать?»
    Какие замечания - Много глагольных рифм, неудобочитаема третья строка последнего катрена – при чтении слышится «сондед» (слитно).
    И поскольку это всё-таки колыбельная, заканчивать её нельзя так, как заканчивает автор. Такое чувство, что он уже готов вспылить, как же ребёнок уснёт, если у баюкающего слышится в голосе раздражение. Колыбельная, она на то и колыбельная, что слова её как бы обволакивают ребёнка, заставляют своей мелодичностью окунуться в дрёму.
    Оценка - 5
    --------------------------------­¬------------.¬­
    Виктория Соловьёва
    Спите голуби http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369106&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
   Спите голуби! Тихо-претихо…
    Не воркуйте, сыночек не спит. – Можно понять, что голуби воркуют и малыш не может уснуть. Допустим. Но тогда почему голуби не должны ворковать, если «Он боится совиного крика». «медок воркованья.» - это мы вновь возвращаемся к голубям? А как медок ищет? Да ещё свищет? «голубок, легко уволочь: Голубую ( ТО ЕСТЬ ГОЛУБЬ?)– небес любованье, (ЗНАЧИТ, ГОЛУБАЯ ГОЛУБКА – ЭТО НЕБЕС ЛЮБОВАНЬЕ?)
    И красавицу – Белую ночь». (ГОЛУБКА КРАСАВИЦА – ЭТО БЕЛАЯ НОЧЬ! ПОЛЯРНАЯ НОЧЬ?)))) На мой взгляд это бредовый катрен.
    «Пусть его, серебристая нитка», видимо автор вплетает понятие эзотерики.
    «Серебряная нить» по эзотерике - это «привязка» к физическому и тонким телам Монады (Души), потенциал здоровья, жизненной силы, активности.
    Другое дело, что об этом не все читатели знают, но это уже проблема читателей, но не автора. «Мой сыночек устал от забот». Сразу хочется спросить, какие ж это заботы у малыша? «Пусть приснятся ему черепахи, Приносящие сладкие сны» - да, черепахи снятся к удаче. Видно, что автор обладает определёнными знаниями. «Мой сладушка» - так ласково!
   
   Оценка - 1
   
   
   
   
   
   Павел Мухин
   
   
    Думаю, что стихи для маленьких должны быть предельно ясны и логичны. Когда ночью не спят соловьи - это понятно, когда голуби - не совсем. Совиный крик ночью — это норма, а вот воркование — нет. Если бы сюжет был сказочным, тогда такой ход был бы, возможно, логичен, но все равно нужна причина, какая-то взаимосвязь событий. В работе несколько сюжетных линий мало связанных между собой, что для детских стихов не есть хорошо. Сначала сюжет связан с голубками, потом как бы из неоткуда появляется серебристая нитка , затем черепахи и наконец утром просыпаются птахи ( но они то зачем в колыбельной, цель которой усыпить ребенка???).
   
    Что касается техники. Некоторые рифмы не очень созвучны: претихо — крика, спите — нитка, спи -сны, забот — уведет. Если для обычных стихов это, может быть, и не столь значимо, то для колыбельных важна мелодичность.
   
   Оценка - 4
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
    Работа соответствует номинации.
    Стихотворение написано трёхстопным анапестом, что делает его напевным и соответствует колыбельной. Несколько удивило название, почему «Спите голуби», а не дитя?-)))))
    Радует, что автор использует метафоры: «Эхо бродит в ветвях облепих», «Красавица – белая ночь» и др., но, к сожалению, назначение их не везде удачно или теряется в смысловых недоработках:
    - Он боится совиного крика –
    Эхо бродит в ветвях облепих,
    Ищет-свищет медок воркованья.
    Перечитываю который раз и не улавливаю связи между всеми строками. Причём тут «совиный крик» и «Эхо бродит…»? И что такое «Ищет-свищет медок воркованья»?
    Какая связь между «Он боится совиного крика» и «Вас, голубок, легко уволочь». Кому же поётся эта колыбельная? И совсем лишено смысла выражение в последующих строках:
    - Вас, голубок, легко уволочь: (кстати, выражение совершенно не поэтичное)
    Голубую – небес любованье,
    И красавицу – Белую ночь. - (это тоже голубки, которых «легко уволочь»?)
    А далее:
    - Спите гуленьки, милые, спите,
    Мой сыночек устал от забот,
    Пусть его, серебристая нитка, (что это за нитка?)
    В сон беспечный сейчас уведёт.
   
    Вот такие смысловые не точности и снижают качество работ.
    Не радует рифма: «тихо-крика», «спит-облепих», «спите-нитка», «сны-спи» - это даже не рифма.
    Простите. Работа сырая.
    Авторам надо бы обратить внимание на то, что название конкурса «Вся королевская рать» всё-таки обязывает к участию более квалифицированных работ.
    Оценка 4,1
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Работа выполнена в форме колыбельной, но в колыбельной обычно мать обращается к своему ребёнку, а тут несколько непонятно, кого же хочет усыпить она, то ли голубей, то ли ребёнка.
    Колыбельная – это песня, которая должна звучать успокаивающе, передавать от матери нежность, ласку, заботу. А тут слышаться нотки тревожности, пугающие интонации и рассказ о совином крике, о том, что голУбок кто-то может уволочь. Да, на Руси были песенки о Волчке, который может ухватить за бочок, но всё-таки, в большинстве своём колыбельная это успокаивающая, сопровождаемая позитивными эмоциями песня.
    Несколько непонятно четверостишье(о чём оно?):
    Ищет-свищет медок воркованья.
    Вас, голубок, легко уволочь:
    Голубую - небес любованье,
    И красавицу - Белую ночь.
    Такое чувство, что стихотворение недоработано, я бы сказала, несколько сумбурно.
    Оценка - 3
   
    --------------------­¬----------.¬­
    Александр Шапиро
   
    Нолик и Запятая (басня) http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=138498&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    «Нолик (ВМЕСТО кверху ГОРДО) нос задрал». И не будет тавтологии. «Первым стал - и вниз упал...» Мне смысл ясен, тем более, что автор сразу поясняет: «в сотых долях очутился...»
    Конечно, стихо не детское. О вполне зрелых отношениях. Тут взрослые не разберутся, а детям «Вам судьбу его вручаю..» Пожалейте детей! У современных детей и так нет детства, слишком рано взрослость познают))))
   
   
    Оценка - 1
   
   
   
   Павел Мухин
   
   Идея оригинальная (не ремейк), но подана большей частью автологично (маловато художественных приемов). Техника на среднем уровне.
    Оценка - 6.2
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Мне кажется, что работа совершенно не соответствует номинации, т.к. от детского здесь только цифры и знаки препинания, хотя, как сказать, с ними и взрослые постоянно сталкиваются.
   
    Я конечно понимаю, что детки сейчас очень современные и понятливые… Но зачем же заострять их внимание на таких любовных интригах? Не знаю, может быть, я и не права.
   
    В любом случае, работа литературно бедная, басенный жанр подан с малым словарным запасом и избитыми глагольными штампами (влюбился, породнился, учить, жить и т.д), не выразительными образами (цифр и знаков препинания), отсутствием художественных приёмов, метафор и с «истлевшими» выражениями:
    - Ты, мужчина ведь, поди...
    - … а жена не заносилась.
    - Нолик кверху нос задрал. (а что, можно «задрать» книзу»?)
    А следующее выражение вообще требует расшифровки, куда уж тут детям:
    - Нолик кверху нос задрал.
    Первым стал - и вниз упал... («стал» или «встал»? это как?)
    И так быстро покатился -
    в сотых долях очутился...
   
    Честно говоря: от юмора до слёз… От поэтического до пошленького.
   
    Предлагаю автору обратиться в номинацию «Юмор».
    Скулы свело от смеха:)))))))))))
    Удачи!
    Оценка: 4,0 (за улыбку)
   
   Любовь Кулагина.
   
   
    Написано стихотворение в стиле басни, есть основа и мораль повествования. Но…
    Стихотворение, по-моему, совершенно не соответствует детской номинации.
    Очень много глагольных рифм, не выдерживается постоянный размер.
    Оценка - 3
    -------------------------------­¬------------.¬­
    Юрий Юркий
   
    Светофорик. http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369271&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
   Не соответствуем положению по количеству строк, (надо пересмотреть положение). Очень поучительное, лёгкое. Побольше бы таких стихов для обучения детей. Я бы поставила 10.
   
   
   Павел Мухин
   
   Хорошее познавательное стихотворение для детей. Неплохо бы дополнить картину желтым светом. Стихотворение по сюжету и тематике соответствует номинации. Жаль, что автор не добрал до положенной нормы (т. е. до 12 строк).
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Автор не указал для какого возраста детей стихотворение и, к сожалению, не выполнил требование к выставляемой работе – «объёмом от 12 до 75 строк»»
    Стихотворение учит детей правилам дорожного движения и более расширенный текст, дал бы ещё больше полезной инфо. И всё же, хотелось бы избегать сю-сю с детьми… «Светофорик» - это что-то игрушечное, а мы учим детей пользоваться «светофором».
    Автору со стажем на ЧХА ¬(((¬не простительно получать сниженные баллы за расслабление
   
    Оценка 7
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Всего восемь строк, по положению о конкурсе необходимо не менее 12. Обидно занижать оценку, за такое стихотворение. И к тому же, как не Юрию знать о том, как жюри относится к пренебрежению правилами конкурса. А стихотворение неплохое, поучительное для дошкольников. С запоминающимися рифмами и с хорошим поучительным посылом.
    Оценка: 5
    --------------------­¬----------.¬­
    Михаил Куницкий
   
    На космической ракете
    http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=366187&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
   Ай, да как весело! Просто настоящее, светлое детство! Браво, Михаил!
    Доступно и легко преподнесено название планет.
    «Их там ждёт.» Я бы поменяла местами слова «Там их ждёт» - легче читать.
    А так – замечательно! Окончание стих-я неожиданное! Думала, что ребята в планетарии или на уроке астрономии! А тут – качели! Просто – шик! Перечитала несколько раз. Будто вместе с ребятами на каруселях!
   
   Оценка - 10
   
   
   Павел Мухин
   
    Стихотворение связано с астрономией. Хорошо, что наши авторы пытаются расширить уровень знаний подрастающего поколения в столь увлекательной форме. Технически выполнено без нареканий. Чтобы рассказ был полным в сюжет желательно бы включить все планеты Солнечной системы.
   
   Оценка - 9.6
   
   
    Зинаида Кокорина;
   
   Для какого возраста стихотворение?
   
    В работе безупречно соблюдены все технические, стилистические и грамматические требования. Дети получат полезную информацию о планетах в игровой форме.
    Легко! Ритмично! Увлекательно!.
   
    Оценка 9,95
   
   
   
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Чудесное детское стихотворение. Вот только, не мешало бы указать возрастную категорию.
    И ритм выдержан и прекрасно обыграна рифмовка. Стихотворение содержит названия планет, и других космических объектов(Луна и Плутон), что является неплохим познавательным моментом. Стихотворение читается как считалочка, что очень хорошо для запоминания.
    Оценка – 9,5
   
    --------------------------­¬------------.¬­
    Андрей Кировский
   
    Подружусь
    http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369432&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    «А внизу свой мир чудес». Тогда почему «Чтобы не был их мирок
    Грустным, грустным, грустным!» Почему грустным, если «мир чудес»? Повторы создают впечатление рассеянного, топчущегося на одном месте человека, будто он с трудом вникает в собственные действия, будто он болен…
    «С муравьями подружусь,
    Надо, надо, надо». Почему надо? И только с муравьями? «Три малинки и грибок» – они это не едят.
    «Чтобы не был их мирок
    Грустным, грустным, грустным!» - Почему автор решил, что их мирок грустный?
    Неубедительно, непонятно. И повторы создают впечатление, что автору не хватает лексики и он забивает размер стиха одинаковыми словами, хотя изначально, конечно, планировалось, что повторы будут создавать некий эффект.
   
   Оценка – 1
   
   
   
   Павел Мухин
   
   
    Работа выполнена на среднем уровне. Техническое исполнение неплохое, но без особых изысков (интересных рифм и метафор). Видимо, стих написан для самых маленьких. Сюжет довольно простоват.
   
   
   Оценка – 8
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Работа соответствует номинации
    Хороший добрый стишок-песенка. Четырёхстопный хорей чётко чередуется с трёхстопным.
    Сбоя в ритме нет. Работа выполнена грамотно и чётко по технике.
    У ребёнка хорошее настроение и ему хочется, чтобы вокруг него было всем хорошо, в том числе и ёжикам. Пусть то были бы не ёжики, а кто-то другой, но малышу хочется делать добро и, я считаю, это важно.
    Стишок понравился, но по смысловому содержанию на конкурс можно было бы выставить более трудоёмкую работу.
    Оценка 8,5
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Очень милая считалочка, простенькая и запоминающаяся. Всё на месте, и рифмовка и размерность, и главное интересно. Именно такая, нужна дошколятам.(Плохо только, что сам автор не определился с возрастной категорией). Только не совсем понятно, причём тут гномы. Скорее всего здесь это слово применено для соответствия рифмы, хотя, можно было бы найти и более подходящее.
    Оценка: 9,3
   
    ---------------------------------­¬------------.¬­
    Елена Долгих
   
    Словно алый лебедь, двойка... (для среднего школьного возраста)
    http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369497&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
   Ну, вот ни к чему не могу придраться) И хочется по сто раз перечитывать это стихо, а для меня это показатель, что всё отлично!
   Ярко передано настроение Вити и зловредность Зойки))) Страх мальчика перед отцом.
   А пусть Витя накажет свой дневник из-за того, что там двойка: поставит его в угол!
   
    Оценка: 10
   
   Павел Мухин
   
    Интересная работа. Автор кроме относительно неплохой техники порадовал еще и неплоским сюжетом. Л.Г. попал в непростую переделку из-за невыученных уроков . Вывод - несмотря на обстоятельства, уроки надо учить! Весьма поучительно.
    Оценка: 9.3
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Работа соответствует номинации и возрастной категории.
    Как я понимаю, замысел содержания предусматривался с юмором, но воплощение получилось не совсем таковым. Нет изюминки в сюжете, скорее всего по тому, что смысл содержимого не чётко выражен. Впечатляет завязка: первая строка и катрен.
    А далее нет конкретного понятия, за что же поставлена двойка.
    - Вместе с Танькой отвлекали,
    И записочки бросали:
    «Жди у сквера! Я приду!»
    Это ЛГ объясняет, на что отвлекался, и как девочки подшучивали над ним. А дальше:
    - Грохнул дружно класс от смеха,
    Я в смущении поник…
    А что, весь класс видел или знал, что было в записочках? Всё внимание на уроке было сосредоточенно на них? В том, что « пискнула Зойка» нет ничего такого уж смешного, если Витя не двоечник.
    К сожалению, нет целостности, связи между первой и второй частью содержания. И это снижает художественную выразительность работы.
   
    По крайней мере, работа вызвала интерес.
   
    Оценка 9, 2
   
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Стихотворение соответствует заявленной возрастной категории. Анализируя содержание, можно сказать, что и детям школьного возраста это стихотворение будет интересно. Именно такие ситуации могут возникнуть в классе.
    Понравилось завершение стихотворения, а вот начало, даже при условии, что двойка выставлена чернилами красного цвета, фраза «алый лебедь» звучит не очень красиво.
    Да и слово «зараза» несколько грубовато, хотя, конечно же, дети могут его употреблять.
    Технически стихотворение имеет сбой в размерности:
    одна из строчек (если рассматривать размерность) «Вместе с Танькой отвлекали,
    И записочки бросали:», лишняя.
    Оценка: 8
    ---------------------------------­¬------------.¬­
    Ирина Сюткина
   
    Сюрприз(5+)
    http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369498&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
   
    По смыслу стройное, никаких смысловых неточностей нет. Рифма, размер – всё в норме. Видится «Косолапичек упрямый»! Милое, доброе стихо)))
   
    Оценка: 10
   
   
   
   Павел Мухин
   
    Автор указал пределы 5 лет и старше, но судя по тексту следовало бы указать возраст поменьше. Сюжет довольно прямолинеен, но для детей младше 5 большего, возможно, и не требуется.
    Рифмы простые. Язык стихотворения тоже прост и в основном автологичен. Учитывая возраст для которого написано стихотворение, все выполнено на среднем уровне.
   
    Оценка: 7.5
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    По содержанию работа должна бы соответствовать номинации конкурса, но по качеству совершенно сырая.
    Сплошные смысловые недоработки, начиная с первых строк:
    - Спал Мишутка сладко-сладко…
    - Приоткрыл глаза украдкой (противоречивое понятие)
   
    - Растрещалась белобока,
    На скаку то вверх, то вниз (???)
   
    - Тихо выбрался наружу,
    Мамин позабыв запрет.
    И в большой весенней луже
    Он увидел свой портрет! - (притянуто для рифмы)
    Неуклюже и вприпрыжку,
    В силу всех медвежьих лап, (???)
    Побежал за птицей Мишка
   
    Произведение литературно бедное, малый словарный запас, отсутствие художественной формы, обилие литературных штампов…
   
    Оценка 4
   
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Очень милое, детское стихотворение. Хорошо, что выставлена возрастная категория, Я бы даже её немного снизила до возраста от двух. Детки в этом возрасте очень восприимчивы и прекрасно запоминают такие простые и интересные по сюжету(для их возраста) стихотворения. Понравилось очень ласковое название Мишутки – «Косолапичек упрямый». Сразу перед глазами возникает такой немного шкодливый маленький медвежонок. Очень мило звучит завершение стихотворения. Какая же мама тут «не растает от нежности к своему чаду»?
    В стихотворении нет навязчивых повторений, как это часто бывает в детских стихотворениях. В каждом 12-стишие ГГ раскрывается с новой стороны. В первой части это маленький, милый и любопытный ребёнок, проснувшийся после долгой зимы раньше мамы. Во второй кроме любопытства мы наблюдаем ещё и некоторое упрямство и своевольничанье (забывает мамин запрет, выбирается из берлоги наружу и к тому же, ещё и убегает за «сорокой-тараторкой»­¬).¬­ В третьей части ещё новые черты маленького мишки – желание сделать приятное маме(собирает вместе с сорокой букет) и его милое извинение за своё своеволие.
    Именно такие стихотворения учат малышей познавать жизнь.
    Оценка: 9,9
   
    ------------------------------­¬------------.¬­
    Меркулова-Алексеева Наталья Александровна
   
    МОРЯКАМ
    http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369547&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
    Не соответствует номинации. Не оцениваем. Я отправила автору письмо.
   
   
   
   Павел Мухин
   
   Стихотворение не для детей. Не оцениваю.
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Работа не соответствует номинации, т.к. по детской тематике в ней ничего нет.
   
    оц. 2
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Стихотворение, можно предположить, написано для старшего и среднего школьного возраста. Автор, в желании познакомить ребят с жизнью моряков, обращается, очевидно, к кому-то из отслуживших на флоте. Но умного, складного рассказа не получилось, ни с позиции стихосложения, ни с позиции построения сюжета.
    Кроме того, очень много сбоев в размерности и ритме. Кроме того в стихотворении всего 10 строк при положенных 12-ти. Такое стихотворение нельзя отправлять на конкурс ВКР. Стихотворение сырое, недоработанное.
    Оценка - 2
    -----------------------------­¬------------.¬­
    Вацлав Пионтек
   
    Серебряный принц*
    http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=368149&pid=252&nom_id=713
   
   
   Ирина Лунева.
   
   Написано ровно, хорошо. Но картина действии и эмоций совершенно взрослых людей.
   Вот, почему-то не навевает это стихо детскую атмосферу и даже старшего школьного возраста.
   Почему герой спал на балконе?))) Да ещё зимой! Бр-р! Немудрено, что такое приснится)))
   
   Оценка - 4
   
   
   Павел Мухин
   
   Эта работа, вряд ли, ремейк Снежной королевы - мало общего.
    Волшебная картинка получилась: танец с прекрасной девой при полном боевом снаряжении. Можно (наверное) улыбнуться, но это сон, а во сне все возможно, даже такая крутая романтичность.Технич­¬ески¬­ исполнено неплохо.
   
    Концовка немного удивила тривиальностью. Она должна бы быть связанной с предыдущим текстом. Зачем тогда боевое снаряжение, кони. И дама (Зима) же поскакала вместе с Л.Г.(обоим подвели коней)... Отмечу, что картинки были красочными. Это, конечно, плюс.
   
   
   Оценка - 8.6¬
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Работа очень сомнительно соответствует номинации «стихи для детей», к тому же, автор не указал к какой возрастной категории её отнести. Темы сказки «Снежная королева» я здесь не прослеживаю. Богатая фантазия ЛГ, оформленная эпитетами и прочими художественными приёмами, трудными для восприятия детским сознанием.
    Вряд ли такое стихотворение заинтересует детей, т.к. конкретного образа нет и для детского восприятия язык сложен.
    Четырёхстопный хорей выдержан, сбоя в ритме нет.
    Повтор «Блещет блещет» (ещё и без запятой) не желателен – недостаток словарного запаса.
    «Звезды путь нам освящают» - вероятно, «освЕщают».
   
    Совершенно не впечатлила заключительная строфа – вывод всей работы:
    - Я проснулся, море стонет,
    В нем купаются драконы.
   
    Не забуду взгляд бездонный
    Бирюзовых глаз мадонны.
    Совершенно разные по смыслу два двустишие, а последнее вообще не для детского восприятия.
   
    Оценка : 8,6
   
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Стихотворение по мотивам сказки, но сказка не совсем для детей. Наверное, всё-таки это сон взрослого человека. И хотелось бы знать, конкретнее, чей же это сон? Ведь в сказке Андерсона нет никакого Серебряного принца. Может это сон Кая, но почему он уснул на балконе? И что это за балкон, с которого слышно как стонет море с купающимися в нём драконами? Такое впечатление, что сон продолжается. В общем, правильнее стихотворение назвать «Сон» ну или что-то в этом ключе.
    Читается на одном дыхании, даже, можно сказать, мелодично. Выдержана рифмовка, но много рифм глагольных. Размер без сбоев, но между вторым и четвёртым катреном вдруг возникло пятистишие. Что тоже недопустимо.
    Слово "сыпет" допустимо в употреблении, но правильнее написать "сыплет"
    Такое чувство, что стихотворение немного недоработано.
    Оценка: 7
   
    -----------------------------------------­¬------------.¬­
    Евгений Корнилов
   
    Белуха
    http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=273565&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
   У меня нет замечаний ни по технике, ни по смыслу. Трогательное, поучительное стих-е. Оценку я занизила из-за того что оно подойдёт и во взрослую номинацию. Взрослым людям ещё поучиться у животных надо. Евгению - просто рука на сердце: спасибо за такие стихи. А белуха – всё-таки кит)))
   
    Оценка: 6
   
   
   Павел Мухин
   
    Интересный, сказочный рассказ получился. Работа полностью соответствует номинации. Сюжет хорош, почти без изъянов. Техническое исполнение послабее. Не раз писал, что в стихах для детей(особенно маленьких) мысль желательно укладывать в одну — две строки, а у автора мысль временами растягивалась на строфу. Во второй строфе непонятно кем или чем был подхвачен крик дельфина:
   
    И оказалась в узкой полынье,
    Охотой увлеченная белуха,
    И крик дельфина в снежной тишине,
    Подхвачен был и долетел до слуха...
   
   
    В работе встречаются малосозвучные (бедноватые) рифмы: «полынье — разглядел», «инстинктам -дельфина», «крик — закрыт».
   
    Оценка: 9.1¬
   
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Работа соответствует номинации
    Красивая, грамотная чёткая работа, с увлекательным и воспитательным содержанием.
   
    Оценка 10
   
   Любовь Кулагина.
   
    Стихотворение с большим воспитательным акцентом. Поскольку стихотворение отправлено на конкурс в тему «поэзия для детей», не мешало бы определить возрастную категорию.
    Есть некоторые маленькие замечания:
    в строке «Медведя белого. И тот пошел на крик,» сбой размера,
    в предпоследнем катрене слово «никто» должно быть написано слитно.
    Оценка: 9,4
   
    --------------------------­¬------------.¬­
    Юрий Юркий
   
    Цирк. (8 - 15 лет).
    http://www.litkonkurs.com/?dr=45&tid=369583&pid=0
   
   Ирина Лунева.
   
   
    Доброе, светлое стихо. Напрягло слово «файер» (огонь), но сегодняшние дети продвинутые! Поймут значение слова))) И кто ещё не был в цирке, прочитав это стихо, обязательно пойдёт на представление!
   
    Оценка: 7
   
   
   
   Павел Мухин
   
    Хорошее стихотворение про цирк. Работа соответствует номинации. Сюжет и техническое исполнение без нареканий. Правда, первое стихотворение автора мне понравилось больше. Второе хоть и неплохое, но тема не нова - про цирк многие писали.
   
   
    Оценка: 8.¬9
   
   
   Зинаида Кокорина;
   
    Работа соответствует детской номинации.
    Ритм и размер стоп (четырёхстопный хорей) без сбоя.
    Мне кажется, что по содержанию стихотворение вряд ли заинтересует детей, т.к. здесь скорее просто перечисление цирковых жанров на арене. Было бы увлекательнее сделать образные зарисовки некоторых номеров.
    Слово «файер» (огонь), было бы уместно в игре детей, знающих его значение, но в действии фокусника, это значение не приемлемо.
   
    Оценка 8,8
   
   
   Любовь Кулагина.
   
    Стихотворение соответствует номинации и, даже возрастная категория подходит, правда я бы ограничила возрастными рамками 8-13 лет. Стихотворение про цирк, про шоу, от которого и дух захватывает и на душе празднично. А в стихотворении этого не чувствуется. Суховато несколько.
    А вот по поводу слова «уклюжий» у меня особое мнение – в школе меня учили, что в слове «неуклюжий» «не» всегда пишется слитно, поскольку по другому не употребляется. Заглянула в И-нет, а вот и употребляется, но, на мой взгляд звучит несколько коряво, именно неуклюже. В детской поэзии всё-таки каждое слово, каждое предложение должно звучать. Да и относительно «народного искусства» как-то не оче6ь уместно, это же не статья в газете, а детское стихотворение.
    Оценка: 8
   
    -----------------------------------­¬------------.¬­
    Сергей Ворошилов
    Кораблик
    Для дошкольников и младших школьников
    http://litkonkurs.com/?dr=45&tid=369607&pid=252&nom_id=713
   
   Ирина Лунева.
   
   Написано динамично, и чувствуешь и видишь, как бежит кораблик. Мне понравилось, соответствует детству!
   
    Оценка: 6
   
   Павел Мухин
   
   Интересный сюжет. Ремейк, но интересно обыгранный. Автор учел замечания, и его работа теперь полностью соответствует детской номинации.
   
    Есть небольшое смысловое несоответствие в строках:
    …...................­¬..........¬­
    А морю нет дела,
    Что где-то отважный,
    Отчаянно-смелый,
    Дрейфует кораблик
    По волнам в ненастье,
    Ныряя сквозь капли
    В их жадные пасти.
   
    Кораблик находится в воображаемом море(луже), но автор пишет, что морю нет дела, что "где-то" дрейфует кораблик. Но он же (кораблик) не "где-то", а в нем (т. е. в море). Кроме того мысль растянута не на 1-2 строки, а гораздо больше, что для дошкольного возраста нежелательно.
   
    Техническое исполнение на должном уровне.
   
   
    Оценка: 9.9¬
   
   
   
    Зинаида Кокорина;
   
    Работа соответствует номинации. Автор указал возрастную категорию: для дошкольников и младших школьников.
    Фантазия ЛГ увлекает читателя в путешествие с бумажным корабликом по луже-морю.
    Сюжет, на мой взгляд, несколько приукрашен метафорами для восприятия детьми указанного возраста:
    - Дрейфует кораблик
    По волнам в ненастье,
    Ныряя сквозь капли
    В их жадные пасти.
   
    - Где борется с морем
    Людская отвага...
    Бурные эмоции фантазии ЛГ не совместимы с действительностью, ведь ребёнок не может гулять и запускать кораблик, когда
    - Тьму молния режет
    Сверкающей саблей.
   
    В целом работа впечатлила.
   
    9,9
   
   
   Любовь Кулагина.
   
   
    Кто из нас в детстве не пускал по лужам кораблики. Кем только не представляли себя те босоногие мальчишки и девчонки. Очень доброе стихотворение, которое читается с огромнейшим удовольствием.
    Единственное непонятно,зачем автор дав название стихотворению, ещё и звёздочки выставил?
    Оценка: 10
Вацлав Пионтек[12.12.2017 11:55:22]
   Большое спасибо судьям за разбор и оценки к моему стихотворению. Оно конечно не закончено, что и отмечено в сноске. Для меня очень ценно ваше мнение, для продолжения работы над этим произведением.
   
   Всех Вам благ и творческих успехов. :)
   
   С уважением,
   Вацлав Пионтек
Ирина Лунева[12.12.2017 16:01:34]
   У Вас большой потенциал, Вацлав, и очень хорошее творчество. Вам дальнейших успехов и ждём Ваши произведения в следующих конкурсах!
Аркадий Млынаш[12.12.2017 21:02:06]
   Спасибо большое судьям за труд и терпение! Хотелось только прояснить момент появления "пыли на обложке". В квартире, как бы она не была изолирована от улицы, есть пыль, а уж в норе - так тем более. Там ни обоев, ни деревянных или пластиковых панелей, стены из глины или суглинка.Хоть каждый день вытирай - всё не убрать. Так что без пыли - НИ КАК!)))) С уважением,
Любовь Кулагина[13.12.2017 00:43:21]
   Аркадий, я поняла, что это, вроде бы, камешек в мой адрес. Но хочу ещё раз сказать, что даже эта самая "пыль на обложке" совершенно не испортила впечатления от чтения Вашего стихотворения(во как стройненько получилось)
   
    Всех авторов от своего имени, благодарю за участие в конкурсе и думаю, что ко мне с превеликим удовольствием присоединятся все члены судейской команды нашей номинации.
   Всем чудесного предновогоднего настроения и всех благ вам и вашим близким!
Аркадий Млынаш[13.12.2017 06:24:16]
   Спасибо, Любовь! Просто не хотелось, чтобы "ЛГ" "тётушку-Лису" посчитали грязнулей)))) Всех и судей, организаторов Конкурса и авторов с наступающим Новым годом! Исполнения задуманного и вдохновения!
Любовь Кулагина[13.12.2017 18:04:10]
   Спасибо, Аркадий.
Галина Димитрова[12.12.2017 23:26:55]
   Огромное спасибо судьям! Честно, даже не ожидала. Но приятно!
   И очень оперативно...
Елена Крылова[13.12.2017 09:48:46]
   Сердечно поздравляю победителей!
Ирина Лунева[13.12.2017 11:18:12]
   Аркадий, мне Ваши лисята очень в душу запали. Ну, какая прелесть: "Лиса-Яга"!
Ол Томский[13.12.2017 11:35:53]
   Очень жаль, что судьи, почти, ничего не поняли…
   Не первый случай, когда мою работу считают то нулём, то очень сложной. Это потому, что оценщики-эксперты не вникают в суть далее внешней оболочки стихотворения (этим обычно всё и заканчивается). Очень далеки они от современных запросов детей-школьников, навязывая им своё стереотипное мышление. Хорошо бы послушать выступление Дмитрия Быкова в СовФеде: он поставил очень точный диагноз, увы.
   Все в детской номинации любят цитировать Маршака С.Я. (с) «Детские стихи должны проходить двойную проверку. Если нравятся только детям, то это не стихи, это халтура. Если нравятся только взрослым, значит, это не детские стихи. А если и детям, и взрослым с тонким (!) вкусом, тогда всё в порядке».
   Ключевые слова здесь - «с тонким вкусом»…
   
   Мой «Тяни-Толкай» – это не литературный герой Г. Лофтинга (К. Чуковского) и тем более не Шалтай-Болтай (сидящий именно на стене и свалившийся во сне) и это не то, что может ещё значить… главное, что он может быть разный, а по сути он у каждого свой;
   
   Что же такое этот тяни-толкай. Пожалуй, только З. Кокорина немного приблизилась к сути: «Сюжет задуман забавный, с самого начала сразу вызывает улыбку, но потом начинается головоломка. Я перечитывала несколько раз, чтобы разобраться, что же хотел сказать автор: Наконец-то я догадалась, что «Тяни» делал своё дело, а «Толкай» - своё»…
   Ну, слава Богу – хоть что-то…
   
   «Тяни-Толкай» по своей сути сложная конструкция, но только на первый взгляд, если её понять, дальше всё очень просто и… забавно!
   Коротко для взрослых: тяни-толкай – это дуальность, т.е. проявление двойственности в каком-то едином объекте.
   Инструкция по использованию детско-взрослой игры-забавы «тяни-толкай»:
   это игра на развитие у ребёнка-школьника интеллекта и абстрактного мышления методом – от простого к сложному. Это и приглашение взрослым поиграть с детьми в простые вещи: в сравнения.
   Цель: понять суть этих вещей и найти их противоположности, развить абстрактное мышление, метафоричность (сходство) и поэтическое воображение...
   Сложные темы: осознание дуальности мира, через простые понятия, такие как - верх и низ (упал с потолка), сон и явь (спросонья), тянуть и толкать, талант и бездарность, кот и пёс, свет и тень, день и ночь, шум и тишина, гам и молчание…
   В частности, «в игре» есть тест на понимание устойчивых словообразований: «тянуть резину – ротозей – кота за хвост» …
   (Викисловарь) = Тип и синтаксические свойства сочетания тя-нуть ре-зи-ну.
   Устойчивое сочетание (фразеологизм). Используется в качестве глагольной группы.
   Семантические свойства: Значение = медлить, затягивать какое-либо дело; делать что-либо очень медленно, не торопясь Синонимы: (разг.) тянуть кота за хвост; Антонимы
   торопиться, спешить… ротозейство - (разг.) крайняя невнимательность и беспечность.
   На этих простых вещах происходит и ненавязчивое воспитание лучших и устойчивых черт характера ребенка.
   
   Сложные темы: закон единства и борьбы противоположностей: в игре от простого к сложному реализуются сложные для понимания основополагающие законы мироустройства. Эти законы реализуется в игре на воображение.
   Простые: да-нет, право-лево, горячее и холодное, черное и белое, зима и лето, молодость и старость и т. д.
   Более сложные: любовь-ненависть, жизнь-смерть, покой-движение, мужское-женское, инь-ян и т.д.
   Если коротко, то всё.
   Мир сложен и многообразен: это необходимо просто и ненавязчиво, желательно, в игровой форме объяснить ребенку. Плохо, если в завершающих классах средней школы подростков станут называть примитивами или дебилами...
Галина Пиастро[14.12.2017 00:00:04]
   Ол. Мне понравился Ваш "Тяни-Толкай": и забавно, и познавательно, и, думаю, что это стихотворение вполне для 7-8 леток.
   Диапазон возраста в градации "младшие школьники" это 6 - 11 лет. То есть, примерно с 1-го по 5-й классы.
   Стало интересно: а какая литература им официально рекомендована для прочтения.
   Вот, например (выписала отдельные, знакомые с детства книги)
   
   Список литературы на лето для 4-5 классов
   
   Для обязательного чтения:
   
   Н.А. Кун « Легенды и мифы Древней Греции»
   А.С. Пушкин Сказки. «Руслан и Людмила»
   Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес»
   П.П. Бажов «Каменный цветок», «Горный мастер», «Синюшкин колодец», «Хрупкая веточка», «Малахитовая шкатулка»
   Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключение Робинзона Круза»
    Д. Свифт «Путешествие Гулливера»
   М. Твен «Приключения Тома Сойера»
   
   Дополнительная
   
   А. Беляев «Человек-амфибия», «Остров погибших кораблей», «Голова профессора Доуэля»
    А. Конан-Дойл «Приключения Шерлока Холмса».
   --------------------­------­
   Потому, мне кажется, что смысл и шутки про "Тяни-Толкая" дети, которым рекомендованы "Руслан...", "Алиса...", " Робинзон ...", поймут распрекрасно.
   Замечу, что стихотворение не без огрехов, на мой взгляд.
Ол Томский[14.12.2017 13:48:43]
   Спасибо, Галина, за то, что и вам он понравился, мой тяни-толкая, и за то, что вы… ну вообще за всё. Ему здесь пришлось немного потолкаться, проходу говорит не дают, не позволяют быть самим собой, всякие обрезания устраивают, а ему без свободы передвижения ну, жизни нет совсем. Только косо смотрят и говорят: что это за чудо-юдо из другой сказки, не бывает таких, а я говорю бывает… вот так, всё не просто!
   В отношение возрастного соответствия тяни-толкая – это как говорят и к бабке не ходи. Но факт тот… как говорят в народе, внучка моя – ей уже одиннадцать, она всю эту премудрость как орешки щелкает, хотя лень матушка вперед них родилась, но поиграть в забавную игру со взрослыми, покуда не надоест, это легче легкого, а что-то ещё из неё (игры) и узнать нового, разогреть воображение – это же лучше, чем сидеть в майнкрафте с бездушным гаджетом, оттуда многого не узнает, мозг только утомишь и затуманишь.
   Я тоже полюбопытствовал насчет школьной программы, в рекомендуемом тесте для младшего школьного возраста нашел задание: описать слайд, на котором изображён наш тяни-толкай (не мой, конечно, оригинальный), но в виде аллюзии неизвестного художника. О чем это говорит?! О том, что наш подопечный как раз в этом возрасте востребован, он знаковая фигура. Согласен, что получился не без огрехов, но как говорится ничего в мире совершенного нет, но к этому стоит стремиться…
   Спасибо, Галина! А это Вам.
   
   Мне скоро на этом портале
   Наскучит, обрыднет без Гали:
   Галина – у «дома калина», а так – Пиастро,
   «Здесь с ней удивительно вкусно, искристо и остро!
   Вдохновляюсь порывно, и берусь за перо!»
Галина Пиастро[14.12.2017 19:30:45]
   Ол.
   Я абсолютно согласна с Вашими строками (выделю важное для меня):
   "...внучка моя – ей уже одиннадцать, она всю эту премудрость как орешки щелкает, .... но поиграть в забавную игру со взрослыми, покуда не надоест, это легче легкого, а что-то ещё из неё (игры) и узнать нового, разогреть воображение..."
   К сожалению, иногда считают, что в детских стихах должна быть одна
    "развлекалка".
   Считаю, что детская литература, поэзия в том числе, должна служить и развитию юного человека.
   Как-то получила в комменте на одно стихотворение для дошкольников, что дети могут не знать слова баобаб (нет его в программе детсада)).
   Ответила, что это нормально: не знали - будут знать.
   
   Кстати, иногда стихи уже для старших школьников выглядят, будто они ориентированы на самых младших: довольно убоги и по содержанию, и по исполнению.
   И это пишут для подростков, которые читают по программе (опять приведу только любимые))):
   
   9 КЛАСС (К 10 КЛАССУ)
   • А.С. Пушкин. «Евгений Онегин», «Пиковая дама». «Бахчисарайский фонтан». «Борис Годунов». «Маленькие трагедии»
   • М.Ю. Лермонтов . «Герой нашего времени».
   • Н.В. Гоголь. «Мертвые души». «Шинель».
   • А.С. Грибоедов. «Горе от ума».
   • Л.Н. Толстой . «Война и мир», «Анна Каренина»
   • О.Бальзак «Человеческая комедия».
   
   10 КЛАСС (К 11 КЛАССУ)
   • С. А. Есенин. Стихи, «Анна Снегина»
   • В. В. Маяковский. Стихи, поэма «Облако в штанах», «Во весь голос».
   • А. Н. Толстой. «Пётр I».
   • М. А. Булгаков. «Дни Турбиных», «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита».
   • В. П. Астафьев, «Царь-рыба».
   ......
   Иначе говоря, абсолютно "взрослые" произведения.
   А им предлагают прочитать нечто, способное порадовать пятиклашек, в лучшем случае.
   --------------------­-­
   Ол! Очень тронута Вашим стихотворным посланием мне. Спасибо!
   
   Но, главное, за поднятую Вами тему о произведениях для детей.
   Для современных детей!
Василий Миронов[27.12.2017 20:05:45]
   Дорогие судьи! Что за удивительное нетерпение в нарушение всех правил конкурса, которые расписаны не только для участников, но и для судей? Почему не читаем Положение? Почему все эти частные обзоры и итоги по некоторым номинациям вылезают сюда раньше Общего итога Председателя жюри? Как можно поучать конкурсантов дисциплине и так подставляться самим?
Наши судьи-эксперты
Галина Пиастро
Документы эксперта
Магик
Наши судьи-эксперты
Николай Кузнецов
Документы эксперта
Кот Димы Рогова
Наши судьи-эксперты
Виктория Соловьева
Документы эксперта
Не чудо
Наши эксперты -
судьи Литературных
конкурсов
Алла Райц
Людмила Рогочая
Галина Пиастро
Вячеслав Дворников
Николай Кузнецов
Виктория Соловьёва
Людмила Царюк (Семёнова)
Устав, Положения, документы для приема
Билеты МСП
Форум для членов МСП
Состав МСП
"Новый Современник"
Планета Рать
Региональные отделения МСП
"Новый Современник"
Литературные объединения МСП
"Новый Современник"
Льготы для членов МСП
"Новый Современник"
Реквизиты и способы оплаты по МСП, издательству и порталу
Организация конкурсов и рейтинги
Литературные объединения
Литературные организации и проекты по регионам России

Как стать автором книги всего за 100 слов
Положение о проекте
Общий форум проекта